Конспект непосредственно образовательной деятельности по области «Познание» (ФЭМП) в средней группе по теме» Поможем Нюше»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности по области «Познание» (ФЭМП) в средней  группе по теме» Поможем  Нюше»

                                               Подготовила: Валиева Гульназ                                                      

                                                                     Ахнафовна воспитатель МАДОУ №23  

                                                                     «Светлячок»  города Набережные

                                                                    Челны

    Цель: Формировать у  детей математические способности, через игровую деятельность.

    Задачи:

-Закрепить умения  считать в пределах 4, учить отвечать на вопросы» сколько»?

Упражнять в умении различать геометрические фигуры, называть их характерные особенности.

-Учить сравнивать два предмета по величине ( длиннее- короче) на основе приложения друг к другу.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация, коммуникация.

Демонстрационный материал: фланелеграф, Нюша, обруч с лентами( карусель), рули с изображением геометрических фигур, дорожки разной длины.

Раздаточный материал: квадрат, прямоугольник, круг.

              Ход  занятия

1. Организационный момент.

На столе у детей геометрические фигуры: квадрат, 2 круга, прямоугольник. Дети садятся за стол.

-Ребята, посмотрите сюда, к нам Нюша пришла. Мы ее даже не заметили. Нюша просит помочь. Она просит, чтобы мы с вами научили ее из геометрических  фигур построить  машину.

     2.-Дети, давайте посчитаем фигуры ( считаем. Каждую фигуру показываю, уточняем)

Квадрат и прямоугольник сравниваем.

-У квадрата все стороны одинаковы, а у прямоугольника только противоположные стороны. А у круга нет угла, он может покатиться.

- Ребята, а теперь построим машину. ( Сначала вместе с детьми воспитатель на фланелеграфе строит машину- убираем, затем дети самостоятельно строят  машину. С Нюшей вместе каждого ребенка проверяем. Похвалили.

    3. –Ребята, а Нюша  нам что-то приготовила. Посмотрите сюда. Что вы видите?

Дети отвечают  по разному.

-Полоски, ленточки, тропинки, дорожки.

- Нюша спрашивает, дорожки у нас одинаковые? Какая из них короткая, а какая длинная.

-Ребята, мы сначала пройдем по красной дорожке( каждый ребенок проходит дорожку)

-А теперь по зеленой дорожке.

-Скажите Нюше какая дорожка длиннее, а какая короче. (Отвечают)

-Дети, посмотрите на нее, какая она довольная, радостная.

         4. За то что вы помогли ей, она приглашает вас поиграть.( Раздаю рули, на каждом руле геометрическая фигура)

-Будьте внимательны, каждая машина должна въехать в свой гараж.

По моему 1 сигналу начинаем двигаться ( едем, едем) ,а по 2 сигналу въезжаете в свой гараж. (2 раза поиграем)

        5. Дальше поехали и вдруг видим карусель.

-Ребята, какая же у нас Нюша добрая, веселая. Она приглашает нас покататься на карусели.

-Держитесь за ленты. ( Образуют карусель)

                 Еле, еле, еле

                  Завертелись карусели

                   А потом, потом, потом

                  Все быстрее кувырком

             Тише, тише, тише

             Карусель остановился

             ( 2 раза поиграли)

-Устали, ребятки. Садитесь на коврик. Ты тоже Нюша садись  с нами. Она говорит вам спасибо, за то что вы научили ее различать геометрические фигуры и дарит вам фотографии своих друзей.