НОД "Путешествие в город математических загадок"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Путешествие в город математических загадок.

Задачи НОД:

-Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

-Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

-Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

-Закрепить умение различать пространственные представления: слева, справа, посередине, вверху, внизу, за, перед.

Развивающие задачи:

-Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

-Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

-Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки, желание придти на помощь.

Ход НОД.

Весенний ветер крутит, вертит

 И в комнату влетел конвертик.

Воспитатель: ребята, к нам пишет Незнайка, он очень хочет попасть в город математических загадок, но не умеет считать. Давайте ему поможем.

Предлагаю вам отправиться в путешествие. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: предлагаю вам билеты. Место за столами в нашем воздушном шаре должно соответствовать билету. Садитесь на то место, где на карточке будет столько предметов, какая цифра у вас на билете.

Внимание, отправляемся!

Вот мы и в воздухе. Вокруг нас облака. Они необычной формы.

 На что они похожи?

Дети: на геометрические фигуры.

Воспитатель: что можно еще про них сказать? По какому признаку можно объединить геометрические фигуры в группы?

Дети: цвет, форма, размер.

Воспитатель: правильно, продолжаем путешествие.

Под нами необычное озеро. Посмотрите в бинокли вниз на землю.

Одна часть озера составляет живая вода, вторая – мертвая вода.

Я зачерпнула и живой и мертвой воды, но в каком стакане какая не помню. Знаю только, что живой воды больше.

Как же быть? Как определить где какая вода?

Дети: взять мерные ложки и переливать воду из одного стакана в другой, посчитать количество воды в каждом стакане.

Воспитатель: Выкладываем на столе количество ложек с водой в одном стакане кружочками, в другом – квадратиками. В каком стакане была живая вода? В каком – мертвая?

Молодцы, определили.

Я раздам вам карточки с цифрами. Ваша задача: поставить между ними знак «больше» или «меньше». Молодцы, правильно!

Физкультминутка:

Две лягушки

Видим, скачут по опушке                                        Прыг-скок, прыг-скок,

Две зеленые лягушки,                                               Прыгать с пятки на носок.

Дети выполняют прыжки с выносом прямых рук вперед –вверх.

На болоте две подружки,                                       Ручками хлопали,

Две зеленые лягушки                                                Вправо-влево наклонялись

Утром рано умывались,                                          И обратно возвращались.

Полотенцем растирались,                                     Вот здоровья в чем секрет.

Ножками топали,                                                   Всем друзьям физкульт-привет!

Воспитатель: а теперь под нами волшебная поляна цветов. Сорвем небольшой букет.

Сколько цветов я сорвала?

Ответы детей.

Какого они цвета?

Ответы детей.

На каком по счету месте находится … цветок? Если считать: слева -направо, справа – налево.

Ответы детей.

Воспитатель: наш шар пошел на снижение и опустился перед воротами города математических загадок.

Ворота заперты на 3 замка. Чтобы открыть их, надо выполнить следующие задания:

Прямой и обратный счет до 10.

Назвать соседей чисел 2, 4, 6, 8, 10.

Какое число пропущено? (3-5, 7-9, 6-8, 1-3).

Ответы детей.

Замки открываются, над воротами появляются буквы – «ЗНАНИЯ». Вот что помогло нам открыть ворота.

Дети: наши знания.

Воспитатель: ребята, я вижу, что вы устали, предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка:

1 – согнуться, разогнуться

2 – в ладоши 2 хлопка

Головою 3 кивка

На 4 – руки шире

5 – руками помахать

6 – сесть.

Воспитатель: а теперь внимание!

В городе математических загадок очень много коров

Предлагаю вам выложить из палочек вот такую корову.

Переложите 2 палочки так, чтобы корова посмотрела в другую сторону.

Дети выкладывают корову из палочек.

Воспитатель: а вот пожаловал и стражник ворот, который должен был пропустить нас в этот замечательный город.

Достаньте из конвертиков геометрические фигуры и попробуйте составить этого уважаемого стражника.

Дети выкладывают стражника.

Воспитатель: грамматический диктант - ориентировка на листе бумаги. Широкий - узкий, высокий – низкий, длинный – короткий, тонкий – толстый, большой – маленький, справа – слева, сверху – снизу, в центре.

Пора возвращаться нам домой в детский сад.

1, 2, 3 – повернись, в детском саду очутись.

Ребята вот мы и в детском саду. Вам понравилось?

Дети: да.

Воспитатель: как вы думаете, помогли мы Незнайке?

Дети: да.