Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений
учебно-методический материал по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12»

Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений.

Тема: Закрепление по теме «Геометрические фигуры»

«Как помочь Буратино?»

Воспитатель: Самусева Е.В.

2016 год

Цель и задачи:

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей через интеграцию познавательной, речевой, образовательной деятельности в процессе проведения непосредственно образовательной деятельности.

Образовательные задачи:

1. Закрепить умение детей различать геометрические фигуры по цвету и форме.

3. Закрепить умение детей различать сколько, больше, меньше, поровну.

2. Учить выделять данные геометрические фигуры из множества других.

3. Совершенствовать навыки счета (в пределах 3).

Развивающие задачи:

1.Способствовать формированию мыслительных операций развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

2.Способствовать развитию логического мышления, внимания.

3.Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные задачи:

1. Развивать в детях чувство взаимопомощи.

2. Воспитывать усидчивость, умение слушать.

3. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Интеграция образовательных областей

Коммуникация, познание, социализация, здоровье, физкультура, музыка.

Оборудование:

1. Интерактивная доска для выполнения заданий.

2. Магнитная доска.

3. Необычный мальчик из геометрических фигур.

4. Геометрические фигуры (прямоугольник, круг, треугольник)

Раздаточный материал:

1. Лист А4 с нарисованными геометрическими фигурами на каждого ребенка, фломастеры и карандаши.

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём? Дети: Да! 

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Первый вопрос в конверте под номером 1.» 

Воспитатель: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Дети: Да! Воспитатель: (ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).

Задание №1. Воспитатель: «Покажите где больше?»

Задание №2. Воспитатель: «Отгадайте загадку?».

Нет углов у меня

И похож на блюдце я

На тарелку и на крышку

И на круг и колесо (круг)

«Найдите и отметьте все круги?»

Задание № 3.Воспитатель:- «Отгадайте загадку?»

Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла

Кто я? (треугольник)

«Найди и отметь все треугольники». 

Задание № 4. Воспитатель:- «Отгадайте загадку?»

С детства я знакомый твой

Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура –

Ты, конечно, с ней знаком (прямоугольник).

«Найди и отметь все прямоугольники». 

Задание № 5 Воспитатель: - «Положи на каждый кусочек торта клубничку».

Воспитатель: - Но прежде чем мы откроем конверт, со следующим заданием, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм? Дети: Гимнастика. Воспитатель: - Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)

Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)

Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)

Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо) 

Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)

Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)

И руками помахать. (махи руками)

Воспитатель:- А теперь приступим к следующему заданию.

Задание № 6 Воспитатель: - Расположи уток по порядку от самой большой до маленькой».

Задание № 7 Воспитатель: - Положи ягоды на тарелку. Сколько ягод выбери цифру?».

Задание № 8 Воспитатель: - Посади тюльпаны и сосчитай их».

Задание № 9 Воспитатель: - «Найдите в группе необычного мальчика. Он находится за белым медведем (белый медведь- игрушка)». (ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное с помощью геометрических фигур, изображение мальчика и приносит воспитателю).

Воспитатель: - Это правда необычный мальчик. Из чего же он состоит? Дети: Из геометрических фигур. 

Воспитатель: - Назовите их. Дети: Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники.

Воспитатель: - А теперь сосчитайте и скажите:

1. Сколько КРУГОВ (6) понадобилось для изображения мальчика?

2. Сколько ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ (6)

3. Сколько ТРЕУГОЛЬНИКОВ (7)

(раздаётся стук в дверь, в группу вносится конверт)

Воспитатель: - Это нам? Спасибо. А от кого оно? - Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.

Чтение письма

«Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: обведите  и закрасьте фигуры, которые вы знаете» (Приложение 1).

Воспитатель:- Давайте оправим все ваши геометрические фигуры лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино. (работы собираются и выносятся за пределы группы). Подводится итог занятия, во время которого «почтальон» (другой воспитатель) вносит в группу письмо – ответ. «Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на занятие!»

Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.

Приложение 1