конспект КУНОД по курсу "Раз-ступенька, два ступенька..."
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24»

Конспект контрольно-учётной непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы

по курсу «Раз – ступенька, два – ступенька»

«Проделки Шапокляк»

(образовательная область «Познавательное развитие»)

   Разработала: Корнилова Елена Валерьевна

                        воспитатель высшей квалификационной

                           категории    МАДОУ «Детский сад № 24»

   Занятие проведено в рамках плана   работы

   учреждения

   Заведующий                            Н.И. Горянова

Березники, январь 2017г.

Цель: уточнить и систематизировать знания детей  по курсу «Раз – ступенька, два – ступенька»

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить порядковый счет до 8;
• Закрепить представления о сложении и вычитании;
• Закрепить состав чисел 7 и 8;
• Совершенствовать умение использовать линейку для измерения длины отрезков;
• Закрепить сравнение групп предметов с помощью составления пар.

Развивающие:

• Развивать мышление, память, внимание,  мелкую моторику.

Воспитательные

• Способствовать созданию эмоционального комфорта  для детей во время НОД;

• Формировать умение слушать товарищей, не перебивать их, воспитывать взаимовыручку, доброту, отзывчивость.

Ведущая образовательная область:  Познавательное  развитие

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: магнитная доска, записка от Шапокляк, карточки,  с написанными на них примерами; корзинки с овощами, фруктами, 4 подноса; карточки для игры «Поставь нужный знак», фломастеры.

Раздаточный:  цветные карандаши, карточки для игры «Допиши цифры»; числовые отрезки, линейки, карточки для игры «Раскрась ленточки».

Ход НОД

В-ль: Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад? Давайте возьмемся за руки

Дети в кругу: «Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг,

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся».

В-ль: давайте вспомним, чем мы занимаемся  на наших занятиях «Раз – ступенька…» (ответы детей) Мне всегда нравилось, как вы справлялись с трудными заданиями и сегодня я приготовила для вас подарок.  (педагог оглядывается вокруг себя )

- Ни чего не понимаю, куда он делся? Я сегодня пришла в группу и поставила его вот сюда на полочку? Вы не видели? Что произошло? Кто мог пошутить над нами? Чьи это проделки?

- А это что за записка у нас на доске? От кого она, давайте узнаем. (читает)

           Ребята!

Я готовлюсь идти в школу.

И тоже хочу много подарков. Я верну ваши, когда выполните мои задания.

Шапокляк

- Ребята, что делать, как вы думаете? Придется выполнять ее задания, иначе не получим назад наш подарок, Вы готовы? Не боитесь трудностей?

- Посмотрите, у вас на столах лежат цепочки с цифрами.  Шапокляк предлагает нам дописать недостающие цифры? (дети садятся за столы и выполняют задания)

- Следующее задание «Реши примеры» Мы с вами тоже уже много примеров решали, думаю, и с этими справимся, а помогут нам числовые отрезки. (педагог выставляет на доске карточки с примерами, дети производят вычисление с помощью числового отрезка)

 - С этим заданием справились, и нас ждет новое испытание. Нужно разделить на 2 группы овощи фрукты, которые лежат на столах (закрепляется состав чисел 7 и 8)

- И это испытание мы преодолели. Что же еще приготовила для нас Шапокляк? Хотите узнать?

- Шапокляк решила проверить, умеете ли вы пользоваться знаками >, <, =

- Посмотрите, у вас на столах лежат линейки. Наверно не просто так их приготовила для нас Шапокляк. Что мы с вами делаем с помощью линеек?

- У вас на карточках нарисованы ленточки, нужно измерить их длину, записать в квадратике и раскрасить одинаковые по длине ленточки одним цветом. (дети выполняют задание самостоятельно).

- Какой длины у вас ленточки на листочках? (3см, 4см, 6см)

- А сейчас последнее задание: Шапокляк решила с вами на прощанье поиграть, а заодно и  проверить, умеете ли вы пользоваться знаками >, <, = (дети подходят к магнитной доске, на которой карточки  для игры «Поставь нужный знак) в ходе игры, педагог задает вопрос: - На сколько больше (меньше)?

- Молодцы. Со всеми заданиями справились? Но где же подарок?  Давайте его поищем с помощью игры «Горячо-холодно».

Дети находят сюрприз.

- А скажите мне, пожалуйста, что интересного было для вас сегодня, чем понравилось заниматься?

- А были ли трудные для вас задания, и какие?

- А какие были самыми легкими?

- Расскажите ли вы дома о своих успехах и кому? (Педагог раздает детям подарки)