Сценарий совместной образовательной деятельности с детьми по ФЭМП в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

МБДОУ ДС №19 станицы Новогражданской

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАНЯТИЕ ПО

ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

 у детей старшего дошкольного возраста

                                                                                 Воспитатель Е.В.Жилина

2015 год

Задачи:

Образовательные:  Закреплять представление детей о геометрических предметах. Рисовать символическое изображение кошки из геометрических фигур на листе бумаги в клетку. Отгадывать математические загадки. Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Развивающие:  Развивать у детей внимание, память, мышление, творческое воображение, комбинаторские способности, аналитическую деятельность.

Воспитательные:  Воспитывать целеустремленность, настойчивость, чувство взаимопомощи.

Воспитывать интерес к интеллектуальной деятельности, поддерживать интерес к играм математического содержания.

Материал: 5 конвертов, кубик, листы бумаги в клеточку, простые карандаши,  синие прямоугольники, зеленые круги, желтые квадраты, красные треугольники, мячик.

Ход занятия:

- Сегодня я вас приглашаю в клуб знатоков математики.

Перед вами 5 конвертов – 5 заданий. Какое задание будем выполнять, узнаем с помощью кубика.

1-е задание. Ребенок бросает кубик (в дальнейшем кубик дети бросают по очереди), зачитывается задание:

Без расчески причесался

И умылся без воды,

В кресло мягкое забрался

И запел на все лады (кот) .

«Не спешите с ответом. Нарисуйте меня из геометрических фигур. И тогда все узнают, кто я».

2-е задание. А здесь загадки, которые надо отгадать и объяснить. Есть и задачи.

1. На столе 4 яблока, одно разрезали пополам и положили обратно. Сколько яблок на столе? (4)

2. Сколько шагов сделает воробей за одну минуту? (нисколько, воробей прыгает, а не шагает).

3. Стоит в поле дуб,

На дубе три ветки,

На каждой ветке по три яблока.

Сколько всего яблок?

4. Когда два да два составит пять? (никогда) .

5. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько детей у мамы? (дочка Даша) .

6. Сколько углов у квадрата? (4)

7. Кто старше мама или бабушка? (бабушка)

8. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? (короче)

9. Для чего нужны нам ножницы? (резать)

10.Сколько ушей у трех мышей? (шесть)

11. У коровы теленок у козы? (козленок)

12. Сколько ног у кошки? (нисколько у кошки лапы)

Молодцы! Сообразительные какие!

3-е задание «Исправь ошибку художника».

Послушайте стихотворение и исправьте ошибки художника. Скажите, что художник сделал не так.

На улице Бассейной

Один художник жил.

И иногда рассеяный

Неделями он был.

Что-то, наверное, было не так.

Что же напутал художник-чудак?

Физминутка.

- Здравствуй небо! (руки вверх)

- Здравствуй, земля! (приседают)

- Здравствуйте, все мои друзья! (руки вперед)

- Раз, два, три, четыре, пять! (загибают пальцы)

- Вместе мы в кругу опять

  Будем вместе мы играть

  И заданья выполнять!

4-е задание  «Разложи фигуры».

Подумайте, как переставили фигуры. Действуя по той же закономерности, заполните фигурами пустые прямоугольники.

5-е задание. Дидактическая игра «Найди отличия между картинками».

Ребята, перед вами две картинки. Внизу в прямоугольнике нарисуйте столько кружков, сколько найдете отличий.

По окончании работы воспитатель предлагает детям  встать в круг и бросая мяч каждому из детей, задавая вопросы:

Как ты считаешь, ты хорошо поработал?

Почему так решил?

За что бы ты себя похвалил? Какое задание было самым трудным?

А самым легким?

Воспитатель хвалит детей и приглашает их в клуб любителей математики.