Игра "Парные мешочки"
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

                «Парные мешочки»

Цель игры: Обобщение и закрепление знаний детей о форме, величине предметов; развитие мелкой моторики.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания детей о геометрических фигурах: круге, квадрате.

 2. Упражнять в восприятии величины предметов (большой, маленький).

Развивающие:

1. Способствовать развитию тактильной чувствительности, слухового     внимания, памяти, мышления.

2. Активизировать словарь детей.

3. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

1. Установить с детьми личностный эмоциональный контакт, вызвать интерес к игре.

2. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

3. Проявлять доброжелательное отношение друг к другу.

Первый вариант. «Найди пару». Ребенок ощупывает «квадратик» и находит к нему пару.
Второй вариант. Нужно разделить «квадратики» на две кучки так, чтобы в каждой не было одинаковых. Первую кучку разложите на столе, а «квадратики» из второй раздайте игрокам поровну. Свои «квадратики» игроки кладут перед собой. Взрослый становится ведущим, но тоже может принимать участие в игре. Ведущий берет «квадратик», ощупывает его и описывает его содержимое словами. Например, говорит, что там большой гладкий камень. Игрок, у которого есть парный «квадратик», берет его себе. Выигрывает тот, кто первым получит пару для каждого из своих «квадратиков».

                         Рецензия на авторскую дидактическую игру

для младшего дошкольного возраста «Парные мешочки»

Автор-составитель: Гарпинченко Юлия Михайловна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 28 «Родничок» станицы Новодонецкой муниципального образования Выселковский район.

Дидактическая игра «Парные мешочки» предназначена для использования в работе с детьми младшего дошкольного возраста. Эта игра охватывает сенсорное развитие и активизацию речи ребёнка, развитие мелкой моторики и координации движений рук, воображение.

Игра формирует у детей логическое и математическое мышление, развивает мелкую моторику рук, стимулирует развитие важнейших психических процессов. Игра воспитывает в ребенке культуру логического мышления: способствует развитию тактильной памяти, внимания, творческого воображения. Малыши учатся определять предметы на ощупь.

Используя эту игру, можно давать детям задания разной сложности: предложить ребенку найти мешочек с определённым предметом или ребёнок сам, определяя предмет в мешочке, описывает его и предлагает детям найти такой же.

Преимущество данной игры состоит в том, что она является универсальным материалом на развитие у детей логического, ассоциативного мышления, а это является основой интеллектуального развития. Результативность дидактической игры подтверждается развитием у детей способностей к запоминанию геометрических форм и определению их на ощупь, восприятию окружающей действительности и ориентировки в ней.  

Данная дидактическая игра рекомендуется для практического использования в работе педагогов с детьми младшего дошкольного возраста.

Методист МКУ «Информационно-

методический центр муниципального

образования Выселковский район»                              А.В. Воронцова

11.02.2016г.