"Страна геометрических фигур"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Тема: «Страна геометрических фигур»

Цель:

Способствовать формированию представлений о геометрических фигурах, умение распознавать предметы знакомых геометрических форм в окружающей обстановке.

Задачи:

1.Создавать положительную атмосферу, воспитывать дружеские взаимоотношения, через формы доброжелательного приветствия, совместную деятельность детей.

2.Закрепить знания о геометрических фигурах(круг, треугольник, квадрат),умение классифицировать их по форме, цвету, размеру , через действия с ними.

3.Развивать мелкую моторику рук, творческое и пространственное воображение, логическое мышление, через конструирование.

4.Формировать умение находить геометрические формы в окружающих предметах.

5.В ходе конструирования, формировать умение самостоятельно (по схеме) составлять предметы из геометрических фигур, развивать творческие способности , настойчивость в достижении цели.

Предварительная работа.

Коммуникативные игры «Здравствуй друг», дидактические игры «На что похоже», «Найди такой же», конструирование отдельных предметов по схеме, сравнение предметов с геометрическими фигурами.

Материал: Схема для конструирования, лиса, подарки, угощение.

 Звучит музыка, дети заходят в группу.

Ход занятия

1.Вводная часть.

Ребята,  посмотрите, сколько гостей пришло к нам. Давайте с ними поздороваемся.

С добрым утром, глазки!

С добрым утром, ушки!

С добрым утром, ручки!

С добрым утром, ножки!

Глазки смотрят, ушки слушают,

Ручки хлопают, ножки топают.

С добрым утром, друзья!

Садимся на стульчики.

(Раздается стук в дверь. У двери стоит лиса с красивой коробкой.)

И под музыку заходит в групп.

В. Ребята, я пойду, посмотрю, кто к нам стучится. Это лиса пришела к нам в гости. Лиса, почему ты такая  грустная?

Л. Я шела к вам в гости и нашла на дороге красивую коробку. Я заглянула в нее и увидела красивые фигурки, а что это за фигурки не знаю. Ребята, помогите мне, расскажите, что лежит в коробке?

2ч. Основная часть.

В. Ребята поможем лисе? Давайте посмотрим, что же лежит в коробке? (геометрические фигуры)

-Скажите какие геометрические фигуры вы видите. (Круги, квадраты, треугольники).

-Давайте разложим их на группы. (раскладывают по форме)

- Предлагаю разложить фигуры на большие и маленькие.

-Давайте разложим их по размеру и цвету.

Л. Молодцы. Теперь я буду знать, что в коробке геометрические фигуры.

Л. А теперь я с вами хочу поиграть в игру «Кто внимательный». Когда я покажу круг - вы пойдете, как мишки, когда я покажу квадрат – вы побежите как мышки. Будьте внимательны.

Л. Молодцы, все были внимательны.

В. Ребята все предметы вокруг нас похожи на какую-нибудь геометрическую фигуру. Что у меня в руке? (мяч) На какую геометрическую фигуру он похож? Что делает мячик? (катится) Почему он катится? (нет углов) Что у нас в группе похоже на круг? (руль, зеркало, тарелка, сковородка) А что теперь у меня в руке? (кубик) На какую геометрическую фигуру он похож? Почему он не катится? (есть углы) Что у нас в группе похоже на квадрат? (часы, зеркало)

Л. Молодцы много разных предметов назвали.

Физкультминутка «Мячики»

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики,

Ручками хлопают,

Ножками топают,

Глазками моргают,

После отдыхают.

В. Ребята, как можно играть с геометрическими фигурами? (Строить из них) А что можно из них построить? (дом, елку, башню, снеговика). Сейчас мы для лисички из геометрических фигур сделаем постройк

Л. Ребята, какие красивые постройки у вас получились. Здесь много разных домов, ёлочек, снеговиков, башенки. Из каких геометрических фигур ты построил домик? А ты Снеговика? Спасибо вам, что помогли мне.

В. Лиса, мы тебя можем научить и ещё игрими.

  Хочешь с нами по играть?

Л. Да.

Пальчиковая гимнастика.

СНЕЖОК

Раз, два, три, четыре, пять. (Загибают пальчики, начиная с большого.)

Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней.)

Круглый, крепкий, (Показывают круг, сжимают ладони,

очень гладкий. гладят одной ладонью другую.)

И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком.)

Раз — подбросим. (Подбрасывают воображаемый снежок.)

Два — поймаем. (Ловят воображаемый снежок.)

Три — уроним (Роняют воображаемый снежок.)

И… сломаем. (Топают.)

  3ч. Итог занятия.

Загадки с шариками.

Л. Ребята, вы такие молодцы, а загадки вы можете отгадывать?

Дети (Да).

Л. У меня есть шарики.

Какого цвета и формы шарики?

Шарики не простые, а волшебные в них, что то есть.

Давайте посмотрим, что там лежит.

Д. Давайте.

Л. А как мы посмотрим.

 Д. Надо его лопнуть,

Л.А, чем?  

Д. Иголочкой

Л.У меня есть иголочка

Л. Ребята назовите один шарик какого не будь цвета.

Красный

1 загадка

Нет углов у меня,

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо. (Круг)

Л. Молодцы, отгадали давайте потопаем.  

Синий

2 загадка

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? - ...

(треугольник)

Л.И эту загадку отгадали давайте мы с вами по прыгаем.  

Жёлтый

3 загадка

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня... (квадрат).

А, теперь мы все вместе с вами похлопаем в ладоши.

Музыка и запускаются шары.  

А я для вас тоже приготовила подарки, веселое геометрическое печенья. Посмотрите, какой формы печенье? (круглое и квадратное). А теперь мне пора уходить, до свидания.