Занятие познание
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Деятельность педагога:

             Деятельность детей:

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

- Ребята, давайте с вами поздороваемся

Здравствуй правая рука-

Здравствуй левая рука- 

 Здравствуй друг-

Здравствуй друг-

Здравствуй, здравствуй дружный круг-

Можем маленькими быть-

Можем мы большими быть-

Все  мы дружная семья

– Ребята, а пока мы с вами здоровались, у нас в группе появилось что – то необычное. Посмотрите, что это?

- Кто же его принес?

- Да, интересно, а от кого же оно, как вы думаете? (обратить внимание детей на след от лап кота).

-А письмо то, ребята, от кота Матроскина! Давайте прочитаем, что же он нам пишет. (воспитатель открывает письмо и читает).

- Ребята, Матроскин просит нас о помощи и обещал прийти к нам в гости. Он прислал нам свою фотографию, а вместе с ней карту кладоискателя! (показывает детям).

- Дело в том, что он и его друзья никак не могут найти клад, так как на пути встречаются трудности, которые нужно преодолеть. Ребята, а мы с вами не боимся трудностей?

- Тогда давайте поможем Матроскину и его друзьям найти клад. (воспитатель вместе с детьми рассматривает карту. Объясняя что за пометки на ней: звездочки и стрелки).

   - Итак, ребята, мы начинаем свое путешествие. Как вы думаете, что обозначает крестик на нашей карте?

- С этого крестика мы и начинаем наш путь. Посмотрите, куда же ведет нас стрелочка? Правильно к желтой звездочке. Тогда в путь!

- Ребята мы с вами оказались на станции желтой звездочки.

- И вот перед нами первое испытание «Числовой ряд» (на столах лежат желтые конвертики с изображенной на них цифрой 1)

- А вот и первое испытание. Надо достать из желтого конвертика цифры от 1 до 5и выложить перед собой. (включается слайд с изображением яблок).

- А теперь ребята, поднимите цифру, которая показывает, сколько здесь зеленых яблок.

- Хорошо. А сейчас поднимите цифру, которая показывает, сколько здесь красных яблок.

- Молодцы! С этим заданием мы справились, но посмотрите перед нами второе испытание «Геометрические фигуры» (на столах оранжевые конвертики с изображенными на них геометрическими фигурами)

- Ребята, скажите, пожалуйста, что у вас в оранжевых конвертиках?

- Какие геометрические фигуры вы знаете?

- Чем отличаются геометрические фигуры друг от друга?

- А сейчас давайте рассмотрим  наши  геометрические фигуры.

Дидактическая игра «Будь внимателен» На экране появляется изображение геометрических фигур. Дети должны посмотреть и запомнить, изображение исчезает, и дети по памяти  раскладывают фигуры у себя на столе.

- А теперь давайте проверим, правильно вы разложили свои фигуры (снова включается слайд с фигурами)

- Молодцы! С этим испытанием мы тоже справились. Тогда снова отправляемся в путь, вы готовы?      

- Тогда в путь!

- Ребята перед нами следующий пункт назначения  «Синяя звезда»    

- Ребята, здесь изображены дедушка и бабушка. Мы конечно же можем пройти мимо, но им необходима ваша помощь. Дедушка уже старенький и не может быстро ходить. А хозяйство у них большое. И вот беда, все малыши – животные: козленок, теленок, жеребенок, ягненок разбежались. Дедушка очень переживает, что не успеет их всех собрать до вечера. Давайте ему поможем ведь дома остались их мамы.

Дидактическая игра «Найди маму» (на экране появляется изображения животных (мамы), воспитатель просит детей назвать детеныша животного).

- Молодцы! И с этим заданием мы справились помогли дедушке вернуть детенышей к своим мамам. Отправляемся дальше.  

- Ребята, мы с вами отправляемся на станцию «Зеленая звезда»

- Посмотрите, к кому она нас привела?

- Незнайка для нас тоже приготовил испытание дидактическая игра «Найди ошибку» (на экране появляются изображения, воспитатель предлагает детям найти на сюжетных картинках все, что напутал незнайка).

- Ребята, а еще Незнайка пытался сочинить стихотворение, но так его и не закончил. Давайте вместе с вами закончим его. Дидактическая игра «Доскажи слово» (воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово).

Ра -  ра – ра - начинается иг…

Ры – ры – ры - у мальчика ша…

Ро – ро – ро - у нас новое вед…

Ру- ру- ру- продолжаем мы иг…

Ре- ре- ре- стоит дом на го…

Ри –ри –ри- на ветках снеги…

Ры- ры- ры- детей много у го…

– Рассмотрев последний пункт на карте, дети ищут фиолетовую звезду, возле которой находится большая шкатулка с замком.

- Поздравляю вас, наконец-то мы нашли клад! Но вот проблема, как открыть сундук?

(вдруг под сундуком, воспитатель находит ключи)

- ребята, посмотрите сколько здесь много ключей, нам нужно отыскать всего один ключик, как же это сделать? (подумав) – я вспомнила, кот Матроскин в письме написал, что если мы найдем много ключей, то нужно сначала найти все одинаковые пары, а оставшийся ключик и откроет наш сундук с кладом!

Игра «найди пару» (ключи)

(Дети выполняют задание, остается один ключ – воспитатель прикладывает его к замку)

- Внимание! Сундучок открыт.

- Что же в нем? (Шоколадные монеты и записка о том, что этот клад предназначался для детей детского сада)

Итог занятия:

- Ребята, вам понравилось искать клад?

-  А что больше всего понравилось?

- Да, мы с вами прошли трудный путь, чтобы помочь Матроскину отыскать клад, и теперь нам необходимо подкрепиться. (воспитатель раздает детям шоколадные монеты)

протягиваем вперёд,

протягиваем вперёд,

берёмся одной рукой с соседом,

берёмся другой рукой,

качаем руками.

приседаем,

встаём,

Да!

письмо

почтальон

Да!

Нет!

Да!

Ответы детей

К звездочке

Да!

Геометрические фигуры

Круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник

Формой, цветом

Называют признаки фигур

Да!

Да!

Незнайка

Ра

Ры

Ро

Ру

Ре

Ри

Ры

Да!