Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности итогового занятия

по образовательной области «Познание»

Раздел «Формирование элементарных математических представлений»

Тема: «Путешествие в математическое королевство»

Старшая группа № 4

                                                                   Воспитатель: ШиргаеваЕлена Гиффатовна.

Апрель  2018 г

Программное содержание:

Обучающие задачи: закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел; знания о последовательности дней недели, времён года;  умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно; умение различать понятия: выше – ниже, шире и уже, сравнивать предметы по высоте и ширине; представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование ИКТ).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: интерактивная доска.

Демонстрационный материал: цифры, знаки больше, меньше и равно. Применение ИКТ.

Раздаточный материал: геометрическая фигура - круг,  карточки с числовыми домиками, ножницы, карточки для сравнения чисел, карандаш.

Материал:медали.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте,пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

Отлично!

Ребята, сегодня утром к нам пришло письмо от Королевы Математики.  Давайте прочитаем его.

Слайд №2.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».Но перед тем как отправимся в путешествие, предлагаю вам ответить на следующие вопросы:

• А какое сейчас время года?
• А после весны, какое наступит время года?
•  А перед зимой, какое было время года?
• Какой сегодня день недели?
• Назовите по-порядку дни недели?
• Назовите какие выходные дни вы знаете?
• Что будет после понедельника? После среды?
• Кто из Вас знает, сколько частей в сутках? (утро, вечер, день, ночь).
• Назовите их по порядку?
• А кто мне сможет посчитать от 1 до 10?
• А кто мне может посчитать от 10 до 1?
• Назовите соседей числа 5, 6, 3?
• Лида скажи, что находится позади тебя?
• Тимофей, что находится впереди тебя? А слева от тебя?  А справа от тебя?

На все вопросы вы ответили, тогда отправляемся путешествие в математическую страну.

Слайд№ 3.

Ой, ребята, злой волшебник приготовил нам задание.

Здесь нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя, (круг – не имеет углов).

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите?(красный квадрат, два треугольника, круг; желтый прямоугольник и квадрат)

Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?

(сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются?

Молодцы, вы справились с этим заданием.

Ребята чтобы выполнить следующие задания, нужно сесть за столы.

Слайд№ 4.

Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (<,  >,  =).

Ну, что ребята мы поможем им.

Ребята, как вы думаете, что это за знаки, и как они называются.

(нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно).

Выслушать ответы детей.

- У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Один ребенок работает с интерактивной доской.

Дети прочитывают решение.

Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать, какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

Проведение гимнастики для глаз.

Ребята, у Королевы есть следующие задание.

Ребята, давайте поиграем. Эта игра называется «Математические загадки».

Я беру

Карандаши.

Ты считай,

Но не спеши.

Вот смотри,

Не будь разиней:

Красный,

Черный,

Желтый,

Синий.

Отвечай -

В руке моей

Сколько всех

Карандашей?

(4 карандаша)

Курочка решила

Цыплят посчитать.

Три петушка,

Да курочек пять.

А сколько их вместе?

Трудно узнать.

Она до пяти лишь

Умела считать.

(8 цыплят)

Начинаем отнимать.

Кренделечков было пять,

А теперь осталась два.

Сколько съела их Тамара?

(3 кренделечка)

У пеструшки пять цыплят.

У крякушки пять утят.

- Пять плюс пять, -

Спросил Егорка, -

Это ж вместе будет сколько?

(10)

Молодцы!

слайд № 5, 6, 7, 8.

Ребята, давайте посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили.

Вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома.

Я предлагаю приступить к заданию.

Один ребенок работает у интерактивной доски.

Дети проговаривают свое решение.

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

слайд № 9.

Ребята, а вот и злой волшебник, который заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет нам вредить, и превратиться в доброго волшебника.

 У вас на столах синие круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей?   ½ А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼. Молодцы!

Чтобы выполнить следующие задание, нужно выйти из-за столов.

В этом задании нужно сравнить полоски по ширине и высоте. Как мы это сможем сделать?

- Какая полоска самая широкая?

- Какая полоска самая узкая?

- Сравните красную и синюю полоску по ширине.

- Какая полоска самая длинная?

- Какая полоска самая короткая?

- Сравните по длине зеленую и синюю.

Дети выполняют задание.

Молодцы вы со всеми заданиями справились.

слайд № 9.

Ребята, смотрите злой волшебник стал добрым.Послушайте, что он говорит.

Дорогие ребята спасибо вам. Теперь я  стал добрым волшебником, за это я хочу вас отблагодарить.

А в благодарность он вам за помощь оставил вот этот сундучок. Заглянем в него?

Посмотрите, это же медали для вас!!!

Рефлексия.

Что было самым трудным?

 Что было самым интересным?

 Что у тебя получилось лучше всего?

 Что у тебя не получилось и почему?

 Что ты сделаешь, чтобы в следующий раз получилось?