Открытое занятие по математике в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Открытое занятие по математике в средней группе № 6

КДО №582 Школа № 814

11.04.2018                                                        Воспитатель   Шанаева Г.Т.

Тема: Счёт до 5-и, решение задач и развитие представления о геометрических фигурах.

Программное содержание.

1. Учить решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах пяти.
2. Формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счёта до пяти. Учить уравнивать не равные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет.
3. Формировать представление о порядковом счёте, учить правильно пользоваться порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».
4. Развивать представление детей о геометрической фигуре – треугольник. Учить выделять особые признаки треугольника с помощью зрительного анализатора.

Материал:

Для воспитателя: указка, снегири, дерево.

Для детей: математические наборы, считалки, тетради, простой  

                     карандаш, цветные карандаши.

Ход занятия.

Воспитатель:  Сегодня мы будем решать задачу. Послушайте её: «На дереве сидело три снегиря, а к ним прилетел ещё один снегирь. Сколько снегирей стало на дереве?»

- Кто решил задачу? (ответы детей)

- Решим ещё задачу. «На дереве сидело пять снегирей, а один улетел. Сколько осталось снегирей на дереве?» (Четыре)

Воспитатель: «На считалках, на верхней полосе нужно выложить четыре жёлтых квадрата (дети выкладывают).»

- Сколько жёлтых квадратов вы выложили? (четыре)

- А на нижней полосе нужно выложить красных квадратов на один больше.

- Сколько у нас жёлтых квадратов? (четыре), а если на один больше? Сколько получится красных квадратов? (пять)

- Сколько красных квадратов вы выложили? (пять)

- Чего больше – жёлтых квадратов или красных?

- Что нужно сделать чтобы квадратов было поровну? (ответы детей, добавить квадрат или убрать)

- Добавьте жёлтый квадрат. По сколько стало жёлтых и красных квадратов? (поровну, по пять)

- А если уберём один красный квадрат. По сколько стало жёлтых и красных квадратов? (поровну, по четыре)

Физкультминутка «Снегири».

Вот на ветках посмотри,

В красных грудках снегири.

Распушили пёрышки,

Греются на солнышке,

Головой вертят,

Улететь хотят.

Воспитатель:  Загадаю вам загадку:

У Наташи кукла Маша,

Мишка плюшевый у Паши,

У Танюши – кошка,

У Жени – матрёшка,

Лошадка у Павлуши.

Сколько же всего игрушек? (пять)

Вопросы:

- На каком по счёту месте матрёшка? (на четвертом)

- На каком по счёту месте мишка? (на втором)

- Какая игрушка на третьем по счёту месте? (кошка)

- Какая игрушка на пятом по счёту месте? (лошадка)

Воспитатель даёт задание раскрасить игрушки.

Игра «Из каких фигур кошка?»

Воспитатель предлагает детям закрасить только те геометрические фигуры, из которых составлена кошка.

- Сколько геометрических фигур они закрасили и какие? (маленькие, средние, большие)

Итог занятия.

Сегодня мы решали задачи на сложение и вычитание до 5-и. Учились порядковому счёту. И все дети, правильно нашли и закрасили геометрические фигуры – треугольники.