Конспект по математике для детей старшей группы "Путешествие чисел".
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект занятия по математике детей шестого года жизни «Путешествие чисел».

Задачи:

1.1Продолжать формировать понятие о натуральном ряде чисел, соотносить число с количеством используя субитацию ,выполнять сложную инструкцию.

2.Учить читать равенства и неравенства, пользоваться линейкой.

3.Формировать умение на основе наглядного материала, сравнивать числа, учить читать математические записи и доказывать правильное написание.

2.1. Развивать внимание , усидчивость ,мышление ,умение анализировать постановку вопроса ,умение решать задачи.

2.Развивать мелкую моторику рук.

3.1. Воспитывать умение выслушивать вопрос до конца и отвечать полным ответом самостоятельно.

Материал: рабочие тетради, набор цифр, карандаши, ручка, линейка, знаки больше, меньше, наборное полотно.

Словарь: знаки ,цифры, числа, короче, длиннее, числовой ряд , по-порядку , друг за другом ,ельник , отрезок.

      1. Дети проходят в группу.

• Дети, приходил Петрушка и составил натуральный ряд чисел. Правильно он составил? Почему?

1 3 4 6 5 7 9 10.

• Какое число пропущено?
• Где оно должно стоять в натуральном ряду чисел?
• Какое число пропущено?
• Что получилось? (натуральный ряд чисел)
• Что можно сказать про числа натурального ряда? (каждое число в натуральном ряду занимает свое место, числа идут по - порядку, и каждое число больше предыдущего на одну единицу.)

2.Проходим за столы. Открыли тетради, нашли сегодняшнее число.

• Посмотрите, что у вас написано в тетради? (числа)
• Соедините числа по - порядку.
• Что получилось? (звезда)

• Звезда что украшает? (елку).
• А как называется лес, в котором растут одни ели?
• Ельник.

     3. - Давайте с вами отправимся в путешествие по еловому лесу. - Посмотрите, в этом ельнике, сколько елок? (субитация)

• Что нужно сделать? (пересчитать)

• Как мы будем считать? (каждый предмет один раз)
• Какой цифрой обозначим число предметов?
• А теперь давайте сравним эти числа. (Например: 5 > 4, 6 < 7, 8 = 8)
• Покажи мне число 8 при помощи пальчиков.
• Почему ты показал 8 пальцев? (так как число 8 состоит из 8 единиц).

4.-Физкульминутка  

  Посчитаем.

Раз, два, три, четыре, пять.   

Можно все пересчитать.           Ходьба с выставлением указательного пальца вперед.

Сколько в комнате углов?        Показать на углы с поворотами туловища.

Сколько ног у воробьев?          Приподнимать  поочередно ноги.

Сколько пальцев на руках?      Раскрыть пальцы рук.

Сколько пальцев на ногах?      Присесть, коснуться носков ног.

Сколько в садике скамеек?     Полуприседания.

Сколько в пятачке копеек?      Попрыгать легко или приподнимать пятки.

   5.- Проходим за столы, открываем опять тетради.

• Найдите натуральный ряд чисел от 1 - 8.
• Какое число стоит первым? (один).
• Сколько единиц в числе 1? (одна)
• Поставь одну единицу.

(Воспитатель на доске вместе с детьми выполняет задание).

• Какое число следует за числом 1 ? (два)
• Сколько единиц в числе 2? (две)
• Поставьте 2 единицы.
• А теперь напишите самостоятельно.

( Сколько единиц в каждом числе - разобрать).

   6. -Ребята, скоро Новый год и к нам спешат Дед Мороз и Снегурочка. По одной дороге едет Снегурочка, по другой Дед Мороз.

Установка: что нужно сделать, чтобы начертить отрезок? (Взять линейку и совместить О с точкой. )

• От красной точки начертите отрезок длиной 7 см.
• Что ты делаешь? (совмещаю 0 с точкой, нахожу число7 на линейке, ставлю точку и соединяю две точки прямой линией.)
• А от синей точки начертите отрезок на один см длиннее, чем первый.
• Какой он будет длины? (8 см)
• От синей точки начерти отрезок длиной 8 см.
• По первой дорожке спешит Снегурочка, а по второй - Дед Мороз. Кто приедет первым, почему? (путь Снегурочки на один см короче, поэтому она приедет первой) Сравнить путь числом: 7 < 8.

7. Дед Мороз едет с подарками. Задача:

Было 9 конфет, одну съели. Сколько осталось конфет?

• Что я сказала? (задачу)
• Что есть у задачи? (выставить правила)

1. Условие (назови Слава условие)
2. Вопрос (назови Таня вопрос)
3. Решение (Катя назови решение)
4. Ответ (назови Лера ответ)

Задача:

Было 7 шаров, надули еще один шар. Сколько шаров стало?

(Решаем аналогично первой)

Дети самостоятельно составляют свои задачи.

8.Подведение итогов.