Конспект по ФЭМП "Круглый год"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе познавательного характера, направленное на формирование элементарных математических представлений «Круглый год»

(раздел «Временные представления»)

Цель занятия: Способствовать формированию понятий о временных отношениях с опорой на практический опыт и художественную литературу

Задачи:

1) Способствовать осознанию понятий, характеризующих время, свойства времени:

• Текучесть
• Необратимость
• Непрерывность
• Последовательность
• Неизменность
• Повторяемость
• Цикличность
• Продолжительность

2) Упражнять в использовании на практике осуществления знаково-символического моделирования

3) Стимулировать отражать в активной речи свои познания, называя времена года, названия месяцев.

4) Способствовать переходу от наглядно-образного мышления к ассоциативному, логическому

Предварительная работа:

• Чтение с последующим обсуждением содержания произведений:

В.Даль «Старик-годовик», С.Я.Маршак «12 месяцев», «Времена года», К.Д.Ушинский «Четыре желания»;

• Зарисовки: чудо-дерево, мой календарь – зимние забавы, дары осени, весна пришла – отворяй ворота, лето красное – солнце ясное;
• Словесно-дидактические игры: продолжи предложение, логические концовки, назови месяцы времен года, назови соседей.
• Настольно-печатные игры: «Логический поезд», «Времена года» - пазлы, «Что перепутал художник», «Найди сходство и отличие»;
• Игры-драматизации «Заюшкина избушка», «Снегурочка»;
• Индивидуальная работа: заучивание стихов, заучивание названия месяцев

Материальное обеспечение: наборы иллюстраций, предметных картинок, книги по данной теме, детские работы из серии «Веселый карандаш»

Ход занятия

1 часть занятия

За ширмой: диалог Принцессы из сказки  С.Я.Маршака «12 месяцев»  и Профессора : Что такое? Ах, куда это мы попали?

Воспитатель: В старшую группу №7 детского сада №459.

Принцесса: Вот они мне и помогут разобраться: Что? Зачем? и Почему?

Что? Когда ? и Где?

Профессор: Столько вопросов. Неужели вы дадите на них ответы?

Воспитатель: Не сомневайтесь!

Принцесса: Что это за необычное дерево? Разве такое бывает?

Воспитатель: Как вы думаете,  это одно и то же дерево?

Принцесса : Конечно же нет!

1 ребенок: А вот и неправильно! Это чудо-  дерево – рябина в разное время года.

2 ребенок: А у меня есть вот такой календарик (показывает). Как вы думаете, Ваше Величество, что обозначают эти значки – символы?

Принцесса: Не знаю.

Дети: Это     * - зима,   зеленый лист  -   весна , цветок   -   лето ,     желтый лист    - осень.

Принцесса: Ой, не люблю осень, она – дождливая.

Дети: Неправда! У природы нет плохих времен года, каждое по-своему ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!

Чтение стихотворения «Придумала мать дочерям Имена».

Принцесса: Надоело, хочу играть!

Физкультурная пауза: Игра средней подвижности «Дед Мазай».

Дети  вместе с Воспитателем придумывают:

ЗИМА – катание на лыжах

ОСЕНЬ – сбор грибов

ЛЕТО – плавание в реке

ВЕСНА – бегут ручьи и кораблики

2 часть занятия (сидя за столами)

Принцесса: Что за необычные часы? Почему они цветные?

Дети : Разные времена года – разные цвета!

Принцесса: А что обозначает каждый час?

Рассуждение детей: Каждый час – определенный месяц!

Принцесса: А как называется первый месяц, второй, следующий?

Дети: Январь, февраль, март…

Принцесса: Ой, а эти цифры уже другого цвета – зеленого? Что это значит?

Дети: Это весна, март, апрель, май.

Принцесса : посмотрите, Профессор, а это уже зеленый цвет!

Дети: Это – лето, июнь, июль, август!

Профессор: не правда ли, это – СОВЕРШЕННО  ВЕРНО.

      Принцесса: смотрите, а вот желтый цвет. А почему здесь есть маленькая часть  белого цвета?

      Дети: желтый цвет – это осень, сентябрь, октябрь, ноябрь,  а белая часть – это последний зимний месяц – декабрь.

     Воспитатель: дети, а что мы знаем о последнем и первом зимних месяцах?

     Дети:  рссуждения и ответы детей.

- Открываем календарь – начинается январь – 1 месяц года, но второй зимний.

- А первый месяц зимы – ДЕКАБРЬ.

   При затруднении возможно, что ответ прозвучит от Профессора Чтокало:

открываем календарь – начинается январь.

Физкультурная пауза: игра средней подвижности

«Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно! Вместе!

Сделаем ВОТ ТАК!»

3 часть занятия

Воспитатель : загадаю вам загадку – звучит фонограмма «Зима. Времена года»

Входит девочка в белой накидке с короной на голове - «Снежная королева», загадывает загадку про зиму. Присоединяются 3 ребенка с названиями зимних месяцев  на шапочках:

Весна – зеленая накидка в цветах «Веснянка»,

Лето – в шляпе с корзинкой ягод и фруктов,

Осень – с зонтом в осенних листьях, царица «Осень».

Под фонограмму дети  и все участники встают в  2 круга и идут в разных направлениях: большой круг   - дети, маленький круг – Чтокало, Лето, Осень, Зима, Весна, Принцесса, маленький  круг – остальные дети.