Итоговое занятие по математике 2 младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Итоговое занятие по математике во II младшей группе ТЕМА: «Помощники» воспитатель: Ефимова Наталья Валерьевна

ЦЕЛЬ: формирование пройденных математических представлений у детей   II  младшей группы.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

 Закрепить понятия: один, много, больше, меньше, поровну.

длинный, короткий, широкий, узкий.

Цвет: красный, синий, зелёный, желтый,  

Форма: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

 Величина: большой, маленький

Счёт до 5

Закрепить умение соотносить цифру с количеством.

РАЗВИВАЮЩАЯ:

Формировать внимание, мышление, воображение, память.

Развивать слуховое восприятие.

Развивать мелкую моторику.

Развивать связную речь.

 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Воспитывать аккуратность.

МАТЕРИАЛ: две полоски разной длины и ширины (дорожки), геометрические фигуры, овощи и фрукты, корзинка, игрушка бабушка, распечатанные картинки овощей и фруктов, цветные карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Стук в дверь. Заходит бабушка.

Бабушка: - Здравствуйте ребята!

Дети: - Здравствуйте!

Бабушка: - Сегодня пришла я к вам за помощью. Сегодня пошла в  «Овощной» магазин за овощами и не нашла нужной дорожки. Мне нужно пройти по длинной и узкой  дорожке.

Просит одного ребенка подойти и показать по какой дорожке ей добраться до магазина.

На магнитной доске две дорожки (одна длинная и узкая другая широкая и короткая), в конце одной из них магазин («Овощной») собранный из разных геометрических фигур.

Ребенок показывает нужную дорожку и говорит, какую именно он выбрал.

Бабушка спрашивает у остальных детей, правильно ли ей показали дорожку, благодарит ребенка.

Бабушка: - Какие помощники, помогли мне. А как же нам узнать какая дорожка все же длиннее? (дети с помощью наложения дорожек показывают бабушке правильность своего выбора)

 Бабушка: - Наверно знаете и из каких фигур сделан магазин?

Выбирает ребенка, который выходит,  показывает и называет геометрические фигуры. (При затруднении ребята помогают, для закрепления называют геометрические фигуры хором)

Бабушка: - Сейчас я покажу, что же я купила. Достает корзину с овощами.  

Дети вместе с бабушкой рассматривают овощи, называют форму овоща и цвет. Пересчитывают – 1 помидор, 1 огурец и т.д., а всего? (много)  Сколько? (5). Это могут сделать несколько детей и для закрепления считают все хором. Раскладываем  овощи по кучкам (поровну, больше в одной и  меньше в другой, 1 и много)

Бабушка: - Молодцы!  А сейчас поиграем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Пальчиковая игра «Бабушка очки надела» Дети соединяют большой и указательный палец, прикладывают их к лицу со словами: Бабушка очки надела, на ребяток поглядела.

Бабушка: - А у меня есть еще кое-что для вас.

 Достает карандаши и рисунки овощей. Раздает ребятам и просит раскрасить овощи.

Ставим рисунки на выставку, рассматриваем еще раз овощи, закрепляем (название, цвет, форму)

Бабушка благодарит детей за помощь, прощается  с ребятами.