«Путешествие в волшебный лес»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное образовательное дошкольное учреждение «Жемчужинка»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НЕПОСРЕДСТВЕННО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ  У ДЕТЕЙ  СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Тема «Путешествие в волшебный лес»

Подготовительная  группа

Подготовили:

Воспитатель

Мочалова Н.А

п.Харп

2018 г.

Технологическая карта

Структура непосредственно - образовательной деятельности

Ход непосредственно-образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, здравствуйте! Как ваше настроение? (ответы детей).

Воспитатель: А чтобы оно стало еще лучше, давайте подарим его друг другу! (Дети дуют на ладошки)

Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Сказка начинается.

Видео «Сказка начинается»

 Воспитатель: Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Но один он не справится!!! Ребята, мы поможем Ивану Царевичу??? (Ответы детей)

Воспитатель:  Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера день недели?
• Какой будет завтра день недели?
• Какие времена года знаете?
• Назовите осенние месяцы.
• Назовите весенние месяцы.
• Назовите зимние месяцы.
• Назовите третий тень недели.

Ответы детей.

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.

Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Слушаете Кикимору внимательно!

Кикимора на видео: Слушайте задачу! В корзине были мячи. Оттуда взяли два мяча, после чего остались три мяча. Сколько мячей было в корзине?

Организуется обсуждение вслух. Один ребенок выкладывает решение задачи с помощью цифр и знаков на доске.

Воспитатель: В задаче сказано, сколько мячей было в корзине вначале? (Нет).

Правильно, нам это надо узнать.

Когда из корзины взяли два мяча, их в корзине стало больше или меньше? (Стало меньше)

Верно. Значит, до того, как взяли два мяча, их было больше? (Да)

На сколько больше? (На 2).

Значит, чтобы узнать, сколько мячей было вначале, нам надо к трем оставшимся мячам прибавить 2, которые взяли.

Кикимора: А теперь сами придумайте похожую задачу!!!

Дети придумывают задачу и решают ее на доске.

Воспитатель: Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

Воспитатель: Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

Лесные жители на видео: Перед вами две одинаковые полоски. Одна из них разделена линиями на шесть равных частей, а вторая нет.  Где больше таких частей? В первой или во второй полоске?

Ответы детей: Поровну. Полоски одинаковые. Только в этой полоске части видны, а в другой не видны. Но их столько же.

Воспитатель: Лесные жители посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

Физкультминутка на видео

Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. А чтобы разобрать камни, нам нужно вставить в примеры нужные знаки!

Дети поочередно решают примеры у доски.

7 * 3 = 10

 5 +  *= 8

 * + 4 = 9

10 * 4 = 6

6 - * = 4

 * - 3 = 5

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он сломался на кусочки и затерялся.

Дети решают графический диктант.

Воспитатель: Отступите 5 клеток сверху и пять клеток от левого края и поставьте точку. 1 направо, 1 вверх, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 8 направо, 1 вверх, 1 направо, 1 вверх, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 12 налево, 1 вниз, 1 налево, 1 вниз, 1 налево. 1 вверх, 1 налево, 3 вверх.

Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим царевну.

Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота. Выходит царевна благодарит детей за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении.

Воспитатель:

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.

(Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду. 
Мы в сказке побывали, 
Очень многое узнали, 
Возвратились мы назад, 
Детский сад нам очень рад.

Рефлексия.

Воспитатель: Перед вами лежат карточки со знаками «+» и «-«. Если вам все понравилось и было легко, то вы можете выбрать карточку со знаком «+». Если что-то было сложно или непонятно, можете выбрать карточку со знаком «-«.

а) Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

б) Что вам понравилось?

в) Что вам было сложно?