ФЭМП во второй младшей группе "Заколдованные животные"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Тема: «Заколдованные животные»

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

во второй  младшей группе.

Выполнил воспитатель:

Бурак Н.Г.

МДОУ ДС№8 «Сказка»

г.Южноуральск 

Задачи: 

Продолжать обучать узнавать и называть  основные геометрические фигуры. Развивать  умение распознавать на ощупь плоскостные фигуры: круг, квадрат, треугольник, внимание, мышление, мелкую моторику.

Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый, белый.

Воспитывать доброжелательность и отзывчивость.

 Ход занятия:

 Звучит музыка в гостях у сказки.

- Ребята, посмотрите, кто к нам прибежал,  это зайчик, она говорит, что в сказочном лесу случилась беда. Злой волшебник, заколдовал животных. Что же делать, как же быть? Я думаю нам нужно помочь зверятам. Согласны?

Давайте закроем глазки. Раз, Два, три – в сказке оказались мы! Ой, ребята, смотрите, какое здесь дерево растет! (На столе стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками).

А на сказочной полянке

Волшебное дерево растёт.

Не листочки на нём,

А мешочки на нём,

А мешочки на нём,

Словно яблочки!

В.: Давайте посмотрим, что на нем. (мешочки). Давайте будем снимать с дерева по одному мешочку и смотреть, что же там находится.

Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.

- Какого цвета бантик на мешочке?(Зеленый)

-Кто же здесь прячется? (воспитатель достает медведя, дети отвечают). А  что любит медведь больше всего на свете? (мед). Правильно, а вот под деревом и горшочек стоит, но в нем совсем не мед. (Воспитатель берет горшочек и смотрит в него, потом начинает трясти).

   - Ой, как интересно! Посмотрите, что здесь? (предлагает всем детям заглянуть в горшочек).

Дети: Это геометрические фигуры.

Воспитатель: Правильно! А чтобы в горшочке оказался мед, вы ребята должны на ощуп определить, какая геометрическая фигура лежит в горшочке и назвать ее.    Поочередно дети подходят к воспитателю, опускают руку в горшочек и на ощупь определяют, что им попалось.

Ручку в горшочек опусти

И что попалось, расскажи!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все справились с заданием! Ну что, медвежонка расколдовали. Открываем следующий мешочек .

- Какого цвета бантик на мешочке? (красный). Посмотрим кто там – белочка!!!

-А что  любит белочка – орешки! Давайте вспомним как делает заготовки белка на зиму.

Физминутка:

 Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)
К зиме кладовки заполняла: (Наклоны – как будто что собирают)
Здесь – орешки, (Поворот вправо)
Тут – грибочек (Поворот влево)
Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте)

А вот тарелочка с орешками.

Возьмите в руки по одному орешку и давайте поиграем.

В руки я орех возьму

И немного покручу.(положить орех на ладонь, накрыть другой рукой и делать круговые движения)

Так, так и вот так.

Я орешек покручу.

Между пальцев положу

И вот так его держу (положить орех между пальцев и стараться удержать)

Так. Так, и вот так

Между пальцев положу.

Я в ладошку положу

Крепко я его сожму.(положить в ладонь, затем крепко сжать орех в кулачке)

Не разбил орешек сам,

Белке я его отдам.(протянуть ладонь с орехом вперед).

Воспитатель: Вот мы с вами и белочке помогли.

А на дереве еще мешочек есть. Какого цвета на нем бантик?   (желтый). Кого  же там спрятал злой волшебник?

- Там лиса. Она говорит, что ей жить негде. Посмотрите тут под деревом лежат геометрические фигуры. Какие геометрические фигуры лежат под деревом? (квадрат и треугольник) А можно из этих геометрических фигур сделать домик для лисы?

Дети рассаживаются за  столы и выполняют задание.

 - Молодцы, все справились!

Вот и лисе помогли.

Правильно! Давайте с ней поиграем! А за кем любит охотиться лиса? (За зайчиками!). А где живут зайчики? (в норках). Воспитатель раскладывает обручи на полу.

 Ребята, вы будете зайчиками – прячьтесь в норках, а лисой будет…(выбирается ребенок и с игрушкой садится на стульчик).

 «Зайцы в норочках сидят и на лисоньку глядят,

Коготками пол скребут.

Ах, как много зайцев тут!

Тише зайцы, лиса идет. Она вас всех подстережет!»

Лиса выходит, обходит норки.

«Лиса зайцев  не нашла, погуляла и спать пошел!

 Только лисица засыпает, зайцы пляску начинают»

Звучит плясовая музыка, зайцы  пляшут!

«Зайцы, тише, лиса идет! Он вас всех подстережет!»

Как весело мы с вами поиграли, лиса ни одного зайца не поймала.

Ну что мы расколдовали всех лесных жителей.

Ну а нам пора возвращаться назад в детский сад! А сейчас закрывайте глазки, раз, два, три – в детский сад вернулись мы!

Ну вот, мы и снова в детском саду. Где мы с вами были? Что там случилось с лесными жителями? Кого мы расколдовали? А чем мы порадовали медведя, лисицу, белку? Молодцы вы все справились с таким сложным испытанием!