Методическая разработка конспекта непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений "Математическая авантюра"
методическая разработка по математике (старшая группа)

Методическая разработка

конспекта непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений "Математическая авантюра"

Воспитатель: Бабкина Нина Александровна

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14

компенсирующего вида Василеостровского района Санкт-Петербурга

Цель: закрепление знаний по формированию элементарных математических представлений  у детей.

Образовательные задачи:

-закрепить счет в пределах 5;

- формировать умение находить и называть известные геометрические фигуры;

Развивающие задачи: развивать память, мышление, речь.

Воспитательные задачи: воспитывать активность, самостоятельность.

Здоровьесберегающие: создание положительного эмоционального настроя, снятие психоэмоционального напряжения.

Предварительная работа:

• Беседа на тему «геометрические фигуры», счет в пределах 5 и обратно, дидактическая игра «Соотнеси цифру с числом», «Рассели фигуры».
• Индивидуальная работа
• Игра «Четвертый лишний»

Оборудование:

Телевизор, ноутбук, магнитофон,  магнитная доска.

Материалы:

• Демонстрационный материал: письмо, карточка с заданием, презентация игры «Четвёртый лишний», геометрические фигуры из картона (квадрат, овал, круг, прямоугольник, треугольник).
• Раздаточный материал:  геометрические фигуры из картона (квадрат, овал, круг, прямоугольник, треугольник).-на каждого ребенка, домики картонные, медали в виде геометрических фигур, грустные и веселый круги.

Методы и приемы:

Практический метод

Практический метод подкрепляется приемами:

1. Упражнения в виде заданий.

2. Действия с демонстрационным материалом.

3. Самостоятельная работа с раздаточным материалом.

Игровой метод

Метод подкрепляется приемами:

1. Использование элементов различных игр на занятии.

2. Поиск, сюрпризный момент.

3. Руководство и обучающая роль педагога.

Структура НОД

Вводная часть:

Упражнение «Солнышко».

Основная часть.

Беседа о проблемной ситуации, о геометрических фигурах. Дидактическая игра «Соотнеси цифру с числом», «Рассели фигуры», «Четвертый лишний». Физкультминутка «Наши ручки»

Заключительная часть

Обобщение НОД, анализ НОД (дети закрепили названия геометрических фигур, научились их различать и находить, закрепили счет в пределах 5, научились действовать по команде воспитателя, делать все дружно, быстро).

Ход НОД:

Дети стоят в кругу

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, вы сегодня утром поздоровались друг с другом. Давайте ещё раз поздороваемся, не просто, скажем «Здравствуйте», а необычным способом. Возьмемся за руки и сделаем круг. У нас получилось маленькое солнышко. Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло, а теперь подарим это тепло друг другу. (В сомкнутые ладони лодочкой, подуть).

Звучит стук в дверь и воспитатель из раздевалки приносит письмо. Воспитатель его зачитывает:

«Здравствуйте, ребята. Пишут вам жители страны геометрических фигур. Случилась беда. Наш город заколдован и чтобы нас освободить, нужно выполнить много заданий. Мы очень просим вас спасти нас».

На экране появляется слайд, на котором изображена заколдованная страна.

Воспитатель: Ребята, поможем жителям страны геометрических фигур?

Справимся со всеми заданиями?

Дети: Поможем! Справимся.

Дети идут к столу

1 задание. Дидактическая  игра: «Соотнеси цифру с числом».

Цифры потеряли свои дома. Забыли, кто и где живет.

- Помогите, найдите для каждой цифры свой дом.

- Объясните, почему этот дом? (количество точек соответствует цифре).

-Молодцы!

Воспитатель: Проходите за столы. Смотрите и слушайте внимательно.

 2 задание. Дидактическая  игра: «Рассели фигуры».

Воспитатель: - Ребята, фигуры построили себе дом, а расселиться не могут, не знают какой этаж у какой фигуры. Поможем расселить жильцов?

Дети: Поможем

 Воспитатель: Давайте посчитаем сколько этажей в  доме.  (считают) -Сколько этажей?

Дети: пять

Воспитатель: -Ребята, фигурам  нужна ваша помощь

Расселение жильцов должно отвечать определенным условиям.

Воспитатель: - На первом этаже живут прямоугольники.

- Сколько прямоугольников? Какого цвета? На каком этаже?

-На втором этаже живут треугольники.  Сколько треугольников? Какого цвета?

-Чего больше, прямоугольников или треугольников? На сколько больше?

Дети: на один

Воспитатель:  На третьем этаже живут круги. Сколько кругов? Какого цвета? Чего больше, треугольников или кругов? На сколько больше?

Дети: на один

Воспитатель:  На четвертом этаже живут квадраты. Сколько квадратов? Какого цвета? Чего больше, квадратов или кругов? На сколько больше?

Дети: на один.

Воспитатель: - Какой этаж остался не заселённым

Дети: верхний, пятый

Воспитатель: -Молодцы! А сейчас давайте с вам немного отдохнем и поиграем.

Физкультминутка «Наши ручки»

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Дети садятся на ковер перед телевизором

Задание 3. Игра «Четвёртый лишний»

Воспитатель: Дети, это последнее задание. Если мы его выполним, то спасем маленьких человечков.

Воспитатель: Ребята, на рисунке изображено 4 предмета, вам нужно найти 1 лишний предмет.

Презентация игры. Дети называют лишний предмет, изображенный на слайдах и обосновывают свой выбор. При правильном ответе лишний предмет исчезает.

Ребята выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились.

На следующем слайде появляются маленькие человечки и благодарят детей (звучит голос человечков и слова благодарности). Спасибо вам ребята. И в знак благодарности, мы вам дарим медальки в виде геометрических фигур.

Дети: Спасибо!

Дети получают медали.

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, на столе лежат Геометрическая фигура – круг с грустным и веселым личиком. Кто считает, что ему было легко справиться со всеми заданиями возьмите круг с веселым лицом. А кому было трудно возьмите круг с грустным лицом.