Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию: математические представления в подготовительной группе на тему: «Число5».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Улыбка»

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию: математические представления в подготовительной группе на тему: «Число5».

                                                                         Воспитатель: Елховенкова Олеся Викторовна

2019г.

1. Организационный момент

Цель, которую должны достигнуть дети: Вспомнить сюжетно-ролевую игру «Школа», где проходят уроки, кто проводит уроки, как надо вести себя  на уроке.

Педагогическая цель:  Помочь детям сформулировать учебную цель, как последующие действия, направленные на решение проблемной задачи для активизации деятельности.

Описание форм и методов:

- Ребята, скажите, пожалуйста, куда вы скоро пойдете? (В школу) Ребята, как вы думаете, чем вы будете заниматься в школе? Может быть, вы знаете, какие уроки есть в школе?  Ребята, а кто есть в школе? (учитель, ученики) Давайте вспомним, как ведут себя ученики во время урока? Чтобы ответить на вопрос учителя, что делает ученик? Правильно, ученик поднимет руку, не выкрикивает с места.  Я предлагаю вам сегодня побыть учениками, а я буду вашим учителем.

1. Опрос учащихся по пройденному материалу:

Цель, которую должны достигнуть дети: Вспомнить, что знаем о числе 4.

Педагогическая цель: Вспомнить все, что знают о числе 4 и ее составе. Через работу с раздаточным материалом. Формировать у детей способы взаимодействия в малой группе, развивать навыки сотрудничества. Развивать логическое мышление, память, внимание. Вызвать желание рассуждать, объяснять.

Описание форм и методов: 

- Ребята, сейчас я вам предлагаю вспомнить, что вы уже знаете о числе 4. Разделитесь на 2 команды. Первая команда подберет состав числа 4, используя первую подсказку число 1. А вторая команда: вашей подсказкой будет число 2. Подумайте, какое число нужно поселить на один этаж с числом, которое у вас дано в качестве подсказки.

- Молодцы! Справились с заданием.

 3. Изучение нового учебного материала.

Цель, которую должны достигнуть дети: познакомиться с составом числа 5.

Педагогическая цель: создать условия для знакомства с составом числа 5. Развивать умение четко и последовательно излагать свои мысли. Развивать исследовательский интерес и любознательность.

Описание форм и методов:

- Ребята, как вы думаете, с составом какого числа мы с вами сегодня познакомимся? Какое следующее число после числа 4?

Ребята, достаньте, пожалуйста, из мешочка 4 камешка. Достаньте еще 1. Сколько вместе? Пересчитайте! Возьмите один камешек в одну руку, а остальные – в другую. Сколько предметов в правой руке? В левой? В какой руке больше? В какой меньше? Итак, мы с вами узнали, что 4 и 1 это 5. А теперь возьмите в правую руку 2 камешка. Сколько у вас оказалось в левой руке? В какой руке больше? В какой руке меньше? Значит 3 и 2 это тоже будет сколько? а если переложить предметы из одной руки в другую? А наоборот? Сколько всего предметов? Давайте повторим: 1 и 4 это? 2 и 3 это? 3 и 2? 4 и 1?

РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА (под музыку)

- Ребята, сейчас вам нужно будет поработать в парах. У вас на столах лежат домики, в которых живет число 5. На этажи домиков вам нужно будет поселить жильцов, состав числа 5. Для того, чтобы у вас все получилось, вам нужно обсудить с соседом, какие числа нужно поставить на один этаж.

Посмотрите, пожалуйста, на домик, расположенный на доске и проверьте, все ли правильно вы сделали. (вешаю домик - состав числа5)

Молодцы, все постарались!

4. Закрепление учебного материала

Цель, которую должны достигнуть дети: вспомнить и проговорить полученную информацию.

Педагогическая цель: Создать условия для закрепления полученной информации. Поддерживать инициативу. Развивать основы самоконтроля, взаимоконтроля и взаимооценки по результатам деятельности

Описание форм и методов:

Работа в пособии «Моя математика», стр. 13.

Ребята, послушайте внимательно задание. Вам нужно дополнить рисунки до указанного числа. А какое число указано? (число 5) Олег, скажи, пожалуйста, сколько нарисовано цветов? (4) Сколько нужно ещё нарисовать, чтобы стало 5 цветов? (1). Нарисуйте, пожалуйста, 1 цветок. Теперь посчитайте улиток (мячики, конфеты) и дорисуйте нужное количество предметов, чтобы всех предметов стало по 5. Ребята, кто выполнил задание, предлагаю вам составить задачи на сложение и вычитание с теми картинками, которые вы сейчас дополняли.

Рефлексия

- Ребята что вам больше всего понравилось?

- Что было трудным?

- Кто, по вашему мнению, сегодня лучше работал?

- Ребята, дома предлагаю, рассказать родителям, о чем вы сегодня узнали.