Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию: математические представления в подготовительной группе на тему: «Множества».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Улыбка»

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию: математические представления в подготовительной группе на тему: «Множества».

                                                                         Воспитатель: Елховенкова Олеся Викторовна

1. Организационный момент

Цель, которую должны достигнуть дети: Вспомнить сюжетно-ролевую игру «Школа», где проходят уроки, кто проводит уроки, как надо вести себя на уроке.

Педагогическая цель: Помочь детям сформулировать учебную цель, как последующие действия, направленные на решение проблемной задачи для активизации деятельности.

Описание форм и методов:

- Ребята, мы продолжаем с вами играть в школу. Давайте вспомним, как ведут себя ученики в школе, на уроках. Чтобы ответить на вопрос учителя, что делает ученик? Правильно, ученик поднимет руку, не выкрикивает с места.  Я предлагаю вам сегодня побыть учениками, а я буду вашим учителем.

2. Опрос учащихся по пройденному материалу:

Цель, которую должны достигнуть дети: Вспомнить, что знаем о классификации.

Педагогическая цель: Вспомнить все, что знают о понятии классификация по одному признаку, развивать и поддерживать активность и самостоятельность в познавательной деятельности, воспитывать усидчивость, чувство взаимопомощи.

Описание форм и методов: 

- Ребята, сейчас я вам предлагаю вспомнить, что вы уже знаете о классификации предметов по одному признаку. Разделитесь на две подгруппы и послушайте задание, которое я вам предлагаю. У вас на столах лежат листы. Посмотрите и скажите, что на них изображено (домашние и дикие животные). Первой команде нужно красным цветом обвести всех домашних животных, а второй команде – обвести зеленым цветом всех диких животных. Молодцы!

Следующее задание: первой команде нужно обвести зеленым цветом все предметы зеленого цвета, а второй команде – красным цветом обвести все четырехугольники.

- Молодцы! Справились с заданием.

 3. Изучение нового учебного материала.

Цель, которую должны достигнуть дети: познакомиться с понятием множества.

Педагогическая цель: Познакомить с понятием множество, учить выделять множество предметов, закрепить навыки счета, упражнять в решении задач, развивать память, внимание речь, воспитывать умение отвечать полным ответом.

Описание форм и методов:

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о понятии множества. Как вы думаете, что такое множества? (ответы детей) Посмотрите на доску, что на ней находится (на ней находятся геометрические фигуры).

- Правильно геометрические фигуры. Назовите мне их. (Дети называют геометрические фигуры)

- Сколько всего кругов? (10)

- Сколько всего треугольников? (8)

- Чего больше треугольников или квадратов?

- Как все эти геометрические фигуры можно назвать одним математическим выражением? (Ответы детей) Я вам подскажу. Их можно назвать «множество». 

Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат листы, на которых также изображены геометрические фигуры. Обведите красным карандашом все красные фигуры, а синим карандашом все круги. Катя, подойди пожалуйста, обведи на нашем плакате красным карандашом все красные фигуры. Саша, обведи пожалуйста синим карандашом все круги. Ребята, посмотрите пожалуйста, у нас некоторые фигуры попали и в синий круг, и в красный. Заштрихуйте пожалуйста эту область, и область эта называется областью пересечения. А как вы думаете почему эти фигуры попали в два круга, если мы с вами делили наши фигуры на два множества? (ответы детей)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Ребята, скажите пожалуйста, какие фигуры остались слева? (не красные круги), справа? (красные не круги)

Ребята, сейчас посмотрите пожалуйста на лист, где изображены четырехугольники. Обведите пожалуйста красным цветом все четырехугольники. А теперь среди них выделите синим цветом прямоугольники. Можно ли сказать, что каждый прямоугольник является четырехугольником? Что любой прямоугольник является четырехугольником? Что все прямоугольники являются четырехугольниками? А можно ли сказать, что все четырёхугольник являются прямоугольниками?

Молодцы, все внимательные и на все вопросы правильно ответили!

4. Закрепление учебного материала

Цель, которую должны достигнуть дети: вспомнить и проговорить полученную информацию.

Педагогическая цель: Создать условия для закрепления полученной информации. Поддерживать инициативу. Развивать основы самоконтроля, взаимоконтроля и взаимооценки по результатам деятельности

Описание форм и методов:

- Ребята что вам больше всего понравилось?

- Что было трудным?

- Кто, по вашему мнению, сегодня лучше работал?

- Ребята, дома предлагаю, рассказать родителям, о чем вы сегодня узнали.