Комитет по образованию и делам молодежи Администрации Кулундинского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 "Радуга" Кулундинского района Алтайского края

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа социально-педагогической направленности

«Знайка»

Возраст учащихся: 5 - 6 лет.

Срок реализации: 1 год.

Автор (-ы)-составитель (-и):

Романченко Юлия Анатольевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы        

1.1. Пояснительная записка        

1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты        

1.3. Содержание программы        

2. Комплекс организационно - педагогических условий        

2.1. Календарный учебный график        

2.2. Условия реализации программы        

2.3. Методические материалы        

2.4. Список литературы        

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка

Нормативные правовые основы разработки ДООП:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
• Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р).
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству».
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29.08.2013 № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
• Приказ Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края   от 19.03.2015 № 535 «Об утверждении  методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ».

Актуальность:

Дошкольный возраст - самый благоприятный период для интенсивного развития физических и умственных функций детского организма, в том числе и для математического развития. Навыки, умения, приобретённые в дошкольный период, служат фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте - школе. Дети дошкольного возраста спонтанно проявляют интерес к математическим категориям, помогающим лучше ориентироваться в вещах и ситуациях.

Обучение включает в себя следующие основные предметы:

• формирование элементарных математических представлений

Вид ДООП:

Модифицированная программа – это программа, в основу которой положена примерная (типовая) программа либо программа, разработанная другим автором, но измененная с учетом особенностей образовательной организации, возраста и  уровня подготовки детей, режима и временных параметров осуществления деятельности, нестандартности индивидуальных результатов..

Направленность ДООП:

Естественнонаучная.

Адресат ДООП:

Программа рассчитана на учащихся 5 - 6 лет.

Срок и объем освоения ДООП:

1 год, 36 педагогических часов, из них:

• «Стартовый уровень» - 1 год, 36 педагогических часов;
• «Базовый уровень» - 0 лет, 0 педагогических часов;
• «Продвинутый уровень» - 0 лет, 0 педагогических часов.

Форма обучения:

Очная.

Особенности организации образовательной деятельности:

Одновозрастная группа.

Режим занятий:

Таблица 1.1.1

Режим занятий

1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты

Цель:

Создание условий для познавательного развития детей старшего дошкольного возраста через организацию занимательных развивающих игр, заданий, упражнений математического содержания.

Задачи:

Личностные:

• воспитывать  потребность    в  сотрудничестве, взаимодействии  со сверстниками, умению подчинять свои интересы определенным правилам;

Метапредметные:

• развивать  произвольность  психических  процессов,  абстрактно-логических  и наглядно-образных видов мышления и типов памяти, основных мыслительных операций (анализ  и  синтез,  сравнение,  обобщение,  классификация), основных свойств внимания, доказательную речь и речь-рассуждение;

Образовательные (предметные):

• отрабатывать арифметические и геометрические навыки;

Ожидаемые результаты:

Таблица 1.2.1

Ожидаемые результаты

1.3. Содержание программы

«практические занятия»

Стартовый уровень (1 год обучения)

Учебный план

Таблица 1.3.1

Учебный план

Содержание учебного плана

1. ФЭМП

1.1. Диагностика

1.2. "Число и цифра 1 . Величина"

1.3. "Число и цифра  2. Знакомство со знаками  , = "

1.4. "Числа 1. 2. 3.Соотнесение количества предметов с цифрой"

1.5. "Числа  1, 2,3, 4."

1.6. "Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5.Знаки  , =. "

1.7. "Число и цифра  6. Соотнесение количества предметов с цифрой"

1.8. "Числа и цифры 4,5,6.Знаки , =. "

1.9. "Числа и цифры 4,5,6. Установление соответствия между числом и цифрой и количеством предметов"

1.10. "Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0. Знакомство со знаком  - "

1.11. "Числа и цифры 0, 4, 5, 6. Решение задачи"

1.12. "Число и цифра 7. Знаки =,   "

1.13. "Числа и цифры  1, 2, 3 4, 5 6 7. Сложение числа 7  из двух меньших чисел!

1.14. "Числа и цифры 1 – 8. Знаки  , -"

1.15. "Порядковый счет. Сложение числа 8 из двух меньших чисел"

1.16. "Решение примеров. Ориентировка в пространстве."

1.17. "Знаки,. "

1.18. "Числа и цифры 1-9 "

1.19. "Порядковый счет"

1.20. "Число и цифра 10"

1.21. "Числа от 1 до 10. Сложение числа 10 из двух меньших чисел"

1.22. "Решение задачи. Соотнесение числа и цифры. Знаки   и -"

1.23. "Решение задачи на сложение и вычитание. "

1.24. "Решение примеров на сложение и вычитание."

1.25. "Установление соответствия между цифрой и количеством предметов. Знаки ."

1.26. "Решение задач на сложение и вычитание"

1.27. "Решение задач на сложение и вычитание. Установление соответствия между числом и цифрой."

1.28. "Решение задачи. Отгадывание загадок. "

1.29. "Решение математической загадки. Сложение числа 10 из двух меньших чисел."

1.30. "Решение математической загадки. Сложение числа 10 из двух меньших чисел."

1.31.           "Решение задач . Логическая задача на        установление закономерностей. Круг.   Квадрат. Прямоугольник. Треугольник."

1.32. "Порядковый счет. Решение математической загадки. Ориентировка в пространстве"

1.33. "Порядковый счет. Сложение числа 10 из двух меньших чисел. Треугольник. Круг. Трапеция"

1.34.           "Решение задачи и примеров.   Соотнесение цифры с количеством предметов. Стихи о цифрах от 0 до 9"

1.35. Повторение пройденного материала

1.36. Диагностика

Базовый уровень (0 лет обучения)

Учебный план

Таблица 1.3.2

Учебный план

Содержание учебного плана

Продвинутый уровень (0 лет обучения)

Учебный план

Таблица 1.3.3

Учебный план

Содержание учебного плана

2. Комплекс организационно - педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

Таблица 2.1.1

Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

Таблица 2.2.1

Условия реализации программы

2.3. Методические материалы

Методы обучения:

• Словесный
• Наглядный
• Объяснительно-иллюстративный
• Репродуктивный
• Частично-поисковый
• Исследовательский
• Игровой

Формы организации образовательной деятельности:

• Индивидуальная
• Индивидуально-групповая
• Групповая
• Практическое занятие
• Беседа
• Игра
• Презентация

Педагогические технологии:

• Технология индивидуального обучения
• Технология группового обучения
• Технология коллективного взаимодействия
• Технология модульного обучения
• Технология дифференцированного обучения
• Технология проблемного обучения
• Здоровьесберегающая технология

Тип учебного занятия:

Изучения и первичного закрепления новых знаний.

Дидактические материалы:

• Раздаточные материалы
• Инструкции
• Технологические карты

2.4. Список литературы

1. Методическое пособие «Математика для детей 5—6  лет». Е. В. Колесникова Москва. ТЦ Сфера 2019 г.
2. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет «Я считаю до десяти». Е. В. Колесникова Москва. ТЦ Сфера 2014г.
3. Колесникова Е.В. «Демонстрационный материал: Математика для детей 5-6 лет» ТЦ Сфера, М.,2007