Конспект НОД
план-конспект занятия по математике

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

 Воспитатель: Поздороваемся гостями. Здравствуйте!

Воспитатель: Поздороваемся друг с другом: ручками, щечками, носиком, ушами и т.д. и передаем друг другу весеннее тепло.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Время года весна.

Воспитатель: С гостями , с друзьями поздоровались, а теперь поздороваемся солнышком

Игра «Здравствуй, солнце золотое! »

(Слайд №1)  

Дети: Здравствуйте.

Здороваются ручками, щечками, носиком, ушами.

Дети повторяют текст в соответствии с движением

1 мин

2.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Воспитатель: сегодня утром, когда я пришла, в детский сад почтальон мне принес письмо. Письмо адресовано нашей группе.

Воспитатель: как называется наша группа?

Дети: Средняя группа.

Воспитатель: Письмо отправила хозяин математической страны, просит помощи, страшный злодей закрыл ее в замке. Чтобы добраться до страны нас ждет много препятствий.

Воспитатель: Вы хотите помочь хозяину математической страны? Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться на автобусе.

Споем песенку «Арыкчыгаш» (слайд №2)

Воспитатель: Вот мы и приехали в страну Математики. Как прекрасен воздух в весеннем лесу.

Дыхательная гимнастика

Давайте, встанем прямо, глубоко вдыхаем воздух через нос, выдыхаем через рот.

А теперь продолжим наш путь.

Ответы детей

Садятся на стульчики и поют песню «Арыкчыгаш»

Дети выполняют дыхательную гимнастику

2 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектированиерешенийпроблемнойситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Посмотрите, здесь течет ручей.

Воспитатель: Первое препятствие – перепрыгнем через ручей, по кочкам. Считаем кочки все хором.

Воспитатель: А теперь посчитай, Алдар сколько кочек ты перепрыгнул?

Воспитатель: Молодцы! Справились первым заданием. Приближаемся в страну математики.

(звук природы, пение птиц) (слайд№3)

Воспитатель: В стране Математике тоже наступила весна. Слышите, как поют птицы.

Воспитатель: Что нельзя делать в лесу в это время?

Дети: Нельзя шуметь, кричать. Птицы вьют гнезда, высаживают яйцо.

Воспитатель: Молодцы! Все умеем соблюдать правила в лесу.

Дети, скажите мне, какие животные в лесу живут? Покажите пальцами.

Пальчиковая гимнастика «Животные»

Воспитатель: Молодцы дети! Диких животных вы знаете. Воспитатель: Продолжаем путь и посмотрите тут одно препятствие. Садимся на стульчики.

Игра: «Найди предметы похожие на геометрические фигуры»

(слайд №4)

Воспитатель: Выставляем картинки с начало круглой формы, треугольной формы, овальной и квадратной формы. Айшета, назови предметы похожие на квадрат. Айдаан, назови картинки похожие на овал и т.д.

Физминутка «Солнышко, солнышко

                          Золотое донышко»

Дети перепрыгивают и считают кочки.

Алдар считает кочки.

Дети пальцами показывают зайку, лисичку, медведя, волка.

Дети садятся и выставляют картинки.

Айдаан и Айшета ищет предметы похожие геометрические фигуры.

Дети повторяют текст в физминутки соответствии с движением

6 мин

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

Воспитатель: Все справились с заданием и продолжаем путь. Посмотрите, тут лежат астрагалы. Вы знаете, что такое астрагалы? (слайд №5)

Дети: Астрагалы – кости животных.

Воспитатель: Да, правильно. Наши бабушки и дедушки играли астрагалами.

Воспитатель: посмотрите, у меня в руке карточка с цифрой 4. Сколько астрагалов я должна сосчитать?

Дети: 4.

Воспитатель: А теперь я показываю карточки с цифрами, а вы должны сосчитать столько астрагалов, какая цифра изображена на карточке.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Сосчитаем кажыктар».

(у каждого ребенка расставлены по 5 астрагалов)

Воспитатель: Сколько астрагалов ты посчитал и взял Чолдуг?

Чолдуг: Пять астрагалов. Потому что у меня цифра 5.

Воспитатель: почитайте стихотворение «Кажык»

Воспитатель: Молодцы! Справились заданием. Продолжаем путь.

Дети считают астрагалы по показанным цифрам воспитателя.

Чтение стихотворение «Кажык»

6 мин

5.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Игра «Найди пару»

Воспитатель: Посмотрите у некоторых на руках карточки кружочками, а у одних цифры. Как только музыка заканчивается, каждый находить себе пару.

Воспитатель: Вот все мы справились заданием, и пришли к замку хозяину Математики. (открываем замок, звучит волшебная музыка, появляется хозяин Математики) (слайд 6)

Хозяина: Здравствуйте ребята! Я хозяин математической страны, вы очень хорошо справились заданиями. Спасибо вам за вашу помощь, поэтому я вам дарю витаминки. Растите здоровыми и крепкими! (слайд №7)

Дети двигаются под музыку, как только музыка заканчивается, каждый находит себе пару по подходящему цифру.

Дарит витамины всем детям.

3 мин

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

 Воспитатель: Большое спасибо, скажем все. А теперь нам нужно возвращаться обратно домой. На чем мы приехали?

Дети: На автобусе.

Воспитатель: Как хорошо, что мы смогли помочь хозяину Математики.  Как гласит тувинская пословица «Дружные сороки и верблюда одолеют»

Воспитатель: Кому помогли?

Дети: Хозяину Математики.

Воспитатель: Смогли помочь, потому что мы хорошо умеем считать до 5, знаем геометрические фигуры, узнали очень многое.

Дети садятся на автобус.

1мин

7.

Рефлексия

Воспитатель: Было ли вам интересно?

Давайте покажем свое настроение смайликами. Нарисуем на песке свое настроение.(слайд №8)

 Рисует на песке смайлики.

1мин