Непосредственная образовательная деятельность
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Организация непрерывной образовательной деятельности в младшей группе  №3 « Петушок»

Тема недели: « Фрукты»

Тема: « Корзинка для ежа»

Автор конспекта: Вертикова С.В.

Приоритетная область: познавательное   развитие (ФЭМП)

Развивающая предметно – пространственная среда: групповая комната, корзинка с муляжами фруктов. Раздаточный материал; Набор для каждого корзинка и фрукты(яблоко, груша, банан, апельсин), герой-ёжик

Интеграция:  социально – коммуникативное  развитие, физическое развитие,  , речевое развитие,  ,  художественно-эстетическое   развитие

Задачи: формировать умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Закреплять название фруктов, умение их различать по внешним признакам. Развивать двигательную активность.

Содержание:

Воспитатель ставит корзинку на стол и привлекает внимание детей, как бы подзыва подойти поближе и посмотреть, что же лежит в корзинке.

      - Ребята, посмотрите, что стоит у нас на столе?

• Корзинка.

      - Вы не видели, кто её здесь оставил?

• Нет.

      - Давайте посмотрим, что лежит в корзинке. Может там подсказка, и мы с вами сразу догадаемся, кому принадлежит эта красивая плетёная корзинка. Что же там лежит?

( В корзинке лежат фрукты)

- Что это такое ? (фрукты)

- Где фрукты растут?

-Сколько здесь фруктов (много)

-Я буду доставать фрукты , а вы мне называйте что это за фрукт.

Воспитатель достаёт по одному фрукту, а дети называют их. Когда в корзинке остаётся мало фруктов воспитатель спрашивает.

- Сколько мы достали фруктов? (много)

- Сколько осталось? (мало)

- Дети я слышу какой-то шорох. (воспитатель находит ёжика)

- Кто это? (ёжик)

- Какой он? (колючий)

- Ёжик, а это случайно не ты оставил корзинку с фруктами.

Ёжик- Я нёс корзинку с фруктами для своих маленьких друзей ёжиков, испугался волка и спрятался.

- Сколько у тебя было фруктов? (много)

- Что же мне сделать?

- Не переживай мы тебе поможем.

Работа с раздаточным материалом

Каждому ребёнку раздаётся набор: корзинка и фрукты из бумаги.

- Сколько корзинок (одна)

- Сколько фруктов (много)

- Положите яблоко в корзинку, а потом грушу.

- Сколько фруктов осталось (мало)

-Теперь положите банан и апельсин.

- Как вы думаете наши корзинки понравятся маленьким ёжикам.

Ёжик- Большое вам спасибо ребята за помощь, а за помощь я хочу с вами поиграть.

Проводится подвижная  игра  «Ёжик, ёж»

Дети становятся в круг выбирается ёжик он стоит в кругу.

Дети произносят слова:

Ёжик, ёжик, ёжик, ёж

На колючку ты похож

У тебя иголки очень очень колки

Будем мы убегать ну попробуй нас догнать.(после этих слов ёжик пытается детей догнать и уколоть)

Итог:  Спасибо тебе ёжик за такую интересную игру.

- Ребята прощаются с ёжиком.