НОД по ФЭМП "Состав числа 8"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого интегрированного занятия по

формированию элементарных математических представлений

в подготовительной группе детского сада.

Тема: Состав числа 8.

Цель: систематизировать знания о числе 8 и цифре 8; формировать представление о составе числа 8 из двух меньших; учить раскладывать число 8 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.

Планируемые результаты: знает состав числа 8, умеет раскладывать число 8 на два меньших; решает задачи путем сложения и вычитания.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, колокольчик, мультфильм «Снеговик почтовик» (или любой другой мультфильм про Новый год, Рождество), раскраски, спортивный инвентарь, геометрические фигуры из картона, 4 конверта, игрушечные сани.

Ход занятия:

1часть: проходит в групповом помещении.

Дети сидят за столами и раскрашивают раскраски. Звенит колокольчик.

(на доске изображение тройки коней и царицы)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришла сама царица математика, чтобы она не ушла от нас и поиграла с нами нужно скорее все убрать со стола. (дети убирают карандаши и раскраски).

Воспитатель: А теперь ребята, подойдите ко мне. Ребята, скажите, а какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А какие зимние праздники вы знаете?

Дети: Новый год, Рождество.

Воспитатель: А хотите посмотреть новогодний мультфильм?

Дети: Да.

(включаем мультфильм, через 2-3 минуты мультфильм останавливается)

Воспитатель: Что-то тут не так, почему же перестал работать мультфильм, сейчас я посмотрю. (воспитатель пытается посмотреть в чем дело, и находит конверт под компьютером или рядом). А тут какое-то послание, давайте его прочитаем (читает послание). Ребята, здесь написано, что злой робот заколдовал наш мультфильм, а чтобы его расколдовать, надо расшифровать секретный код, зашифрованный в четырех конвертах. Но чтобы открыть каждый из конвертов необходимо выполнить задание. Хотите досмотреть мультфильм до конца?

Дети: Да.

Воспитатель: Но у нас всего лишь два конверта. Давайте начнем выполнять задания, может мы потом отыщем еще два.

(берем первый конверт).

(все картинки рассматриваем на интерактивной доске с программным обеспеченьем Smart Notebook (возможность двигать предметы пальцем)).

Воспитатель: Рассмотрите картинки на доске. Чем они похожи? Чем отличаются?

(Ответы детей).

А теперь посмотрите на сугробы и скажите, сколько снежков на первом сугробе? (7). Маша, добавь на сугроб столько снежков, чтобы их стало 8.  Сколько снежков на втором сугробе? (9). Эдвин, а скажи сколько снежков нужно убрать, чтобы их стало 8? (1). Сделай это, пожалуйста. И наконец, сколько снежков на третьем сугробе? (4) А теперь ты, Даша, добавь столько снежков, чтобы их стало 8.

Молодцы, ребята, справились с этим заданием. А теперь давайте немного поиграем. (берем большой игральный кубик, сделанный из картона). Сейчас каждый из вас будет подбрасывать кубик вверх и ловить, ваша задача, сказать сколько нужно добавить очков к числу выпавших, чтобы их стало 8.

(проводится игра, если ребенок долго не может ответить, просим помочь других детей).

Воспитатель: Прекрасно, ребята, мы справились с первым заданием, и первая часть секретного кода теперь наша. Сколько еще нам нужно получить секретных частей?

Дети: Три.

Воспитатель: (берет второй конверт)

Отгадайте загадку:

Ни машина, ни лошадка,

Деревянная площадка,

А под нею две полоски,

Из металла или доски.

Только по снегу скользят.

По асфальту не хотят.

С горки вниз стремятся сами

Удивительные …. (сани)!

(после ответа детей выносим небольшие сани)

Воспитатель: Отлично, отгадали загадку, ой , смотрите наши сани нам что-то привезли, давайте посмотрим что это? (достаем геометрические фигуры  и показываем детям). Что же это такое?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, а здесь есть еще задание для вас. Сейчас, каждый из вас подходит ко мне берет фигуру и садится за стол: мальчики за стол возле окна, девочки за стол возле стены. Задание такое: вам нужно из этих геометрических фигур построить сани по образцу, чья команда выполнит задание быстрее, та команда и заработает вторую часть секретного кода. (включаем изображение саней на доске).

Ну что, готовы? Начали.

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Умнички, и девочки и мальчики, постарались на славу и заработали вторую часть секретного кода. Но, что это? (играет музыка). Вы слышите, музыка играет, может нам нужно пойти на ее звуки и узнать, может там нам удастся добыть оставшиеся части секретного кода, пойдемте?

2 часть: проходит в спальне.

(дети идут на звуки музыки и заходят в спальню, здесь их встречает инструктор по физической культуре)

Педагог: Здравствуйте, ребята! С чем пожаловали?

Ответы детей.

Педагог: Я могу вам помочь. И вам надо постараться, «Ведь без труда не вынешь рыбку из пруда». На Руси очень любят веселье. «С улыбкой и дело быстрей спорится». А веселят народ скоморохи, хотите, превратиться в скоморохов и повеселиться?

Дети: Да.

(педагог и дети одевают головные уборы скоморохов).

Педагог: Чтобы вам получить конверт, необходимо выполнить задание. Давайте разделимся на команду девочек и команду мальчиков, и придумаем название команды в народном стиле. (дети обсуждают, воспитатель может помочь).

Педагог: Ребята, строимся у линии старта (обозначенное место). Давайте познакомимся с командами (дети называют свои команды).

Педагог: Перед вами разложен на полу спортивный инвентарь. Ваша задача принести по очереди 2 предмета, из которого можно выложить цифру 8, друг за другом. Выигрывает та команда, которая соберет из спортивных предметов большее количество цифр 8. Когда музыка остановится, эстафета завершилась.

(подводится итог)

Педагог: Отлично, ребята, вот команда «…» заработала еще один конверт.

Педагог: Следующая игра в которую мы с вами поиграем «Пузатая восьмерка ». Объясняю правила: девочка стоят по кругу и пританцовывают русскую плясовую, мальчики движутся по большому кругу вокруг девочек, музыка завершилась, мальчики быстро подбегают к ближней девочке и берутся за руки, руки у девочки скрещены, изображая восьмерку (вид сверху). Побеждают те пары, которые точнее изобразят 8.

(подводится итог).

Педагог: Какие молодцы, справились и с этим заданием. Получайте последний конверт.

Воспитатель: Ребята, вот мы и собрали все 4 конверта. Давайте скорее их откроем. (открываем конверты, в каждом конверте четвертинки цифры 8).

Ребята, давайте попробуем собрать секретный код. (дети собирают цифру 8). Какая цифра у нас получилась? (8). Вы на славу постарались с цифрой 8 повстречались.

Воспитатель: Значит, чтобы расшифровать секретный код и посмотреть наш мультфильм до конца необходимо подумать и сказать, как можно получить цифру 8 из двух меньших цифр. (дети называют).

Воспитатель: Молодцы ребята, сегодня вы хорошо поработали и смогли расшифровать секретный код. А теперь, посмотрим, что же произошло в нашем мультфильме дальше.

(включаем детям мультфильм).