Открытое занятие
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аистёнок»

Интегрированное занятие с применением технологий

STEAM-лаборатории в старшей группе

«Волшебные фигуры»

Разработал воспитатель первой кваликафиционной категории:

Крупская Ю.М.

2021г.

Цель: Развитие интересов детей, познавательной мотивации.

Задачи:

• Познакомить с понятиями «геометрия», «геометрическая фигура», «круг», «квадрат», «треугольник», «цвет» (красный, синий, желтый), числом 8;
• Научить создавать программы поиска по заданным параметрам;
• Содействовать развитию творческого мышления.

Материалы: робот Микибот, сборное поле с геометрическими фигурами (14 пазлов), карточки-стрелочки, карточка к занятию, карточки с цифрами 0-8, раздаточный материал, карандаши (фломастеры трёх цветов (красные, желтые, синие), лист А-3, клей.

Вводная беседа: 3 мин.

Воспитатель демонстрирует детям разноцветные фигуры (треугольники, квадраты, круги).

Воспитатель вместе с детьми из базовых фигур составляет сложные.

Основная часть:17 мин.

Воспитатель:

Ребята, мы с вами из геометрических фигур составили не только сложные фигуры, но и красивые картинки. Мы умеем рисовать картины красками, карандашами, фломастерами. Давайте попробуем нарисовать картину с помощью науки геометрии.

Необычно? Конечно. Но возможно. Для этого у нас есть геометрические фигуры: 8 треугольников (посчитайте), 8 квадратов, 8 кругов. Только они не красочные. Давайте сначала раскрасим их в яркие цвета, а потом сделаем из них геометрическую картину. Давайте каждой фигуре присвоим определённый цвет:

• квадраты будут красные;
• круги будут желтые;
• треугольники будут синие.

Ребята, у нас есть 8 треугольников, 8 квадратов, 8 кругов.

Показать детям карточку с цифрой 8.

Привести примеры, где в жизни мы сталкиваемся с числом 8 (8 колёс у двух машин, 8 рук у четырех ребят, 8 ног у двух собак).

У нас 8 одинаковых геометрических фигур.

Воспитатель разбивает детей на три команды: команда «жёлтых», команда «синих», команда «красных». Дети раскрашивают геометрические фигуры.

Воспитатель:

Ребята, мы познакомились с тремя геометрическими фигурами и тремя цветами: красным, синим и желтым.

Дидактическая игра «Найди геометрическую фигуру».

Если задание выполнено верно, воспитатель объявляет «Верно» и переходит к новому заданию. Если задание выполнено неверно, воспитатель говорит: «Неверно», и дети заново ищут нужную фигуру, пока не будет сказано: «Верно».

Список заданий для дошкольников.

• Найти красную фигуру.
• Найти треугольник.
• Найти квадрат.
• Найти желтую фигуру.
• Найти круг.
• Найти синюю фигуру.

Ребята, давайте научим Микибота узнавать геометрические фигуры и находить ту, которую нужно.

Практический этап:

• Собрать поле с геометрическими фигурами.
• Поместить робота на клетку с красным кругом, носиком в сторону фиолетового прямоугольника.
• Построить последовательность движений робота на карточках –стрелках.
• Запрограммировать робота согласно последовательности карточки-стрелок, предварительно очистив память робота (желтая круглая кнопка).
• Запустить выполнение программы (зеленая круглая кнопка).
• Затем робота ставят на исходное место (красный круг, очищают память (желта кнопка).

Список заданий для робота на поле с геометрическими фигурами.

• Микибот поставить на красный круг. Он должен найти красный треугольник (перейти на клетку красного треугольника).
• Микибот поставить на красный круг. Микибот должен найти синий круг.
• Микибот поставить на красный круг. Он должен найти желтый квадрат, а затем жёлтый треугольник. (Перейти на клетку с желтым квадратом, а затем на клетку с желтым треугольником.
• Микибот поставить на красный круг. Микибот должен найти синий квадрат, а затем синий круг (перейти на клетку с синим квадратом, а затем на клетку с синим кругом).
• Микибот поставить на красный круг. Микибот должен найти красный треугольник, а затем желтый треугольник (перейти на клетку с красным треугольником, а затем на клетку с синим квадратом.
• Микибот должен найти желтый квадрат, а затем синий квадрат (перейти на клетку с желтым квадратом. А затем на клетку с синим квадратом).

Рефлексивно-оценочный этап (обогащение активного словаря): Ребята, какие геометрические фигуры мы изучили? Какие цвета мы изучили? Какие числа мы знаем? Повторим числа 0-8.

Воспитатель показывает карточки с числами. Дети называет числа, которые показывает воспитатель.

Заключительная часть: 5 мин.

Воспитатель:

Ребята, теперь мы готовы создать нашу уникальную творческо-математическую, красиво-геометрическую картину! Давайте наклеим наши раскрашенные геометрические фигуры на лист бумаги.

Вариант первый.

Воспитатель с закрытыми глазами выбирает фигуру, а дети выбирают место на картине, где, расположить выбранную фигуру. Воспитатель наклеивает фигуру на выбранное детьми место.

Вариант второй.

Дети выбирают фигуру, а воспитатель выбирает место на картине, где расположить выбранную фигуру.

Дети придумывают название картине, воспитатель подписывает картину придуманным детьми названием.

Итог занятия: воспитатель отмечает активных детей и их лучшие инициативы.