Непосредственно-образовательная деятельность "Пирамида"
план-конспект занятия по математике

  Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй группе раннего возраста

                                  « Пирамида»

                                           «

                         Тема: «Чудо губки»

                                                                                                     Смирнова О.Г.

                                                                                                     Денисова Н.В.

Интеграция образовательных областей:

• Художественное творчество
• Коммуникация
• Социализация

Цель: Обогащение сенсорного опыта детей при сравнении предметов по размеру. Закрепить понятие " много ", "один " .Совершенствовать мелкую моторику рук. 

Задачи:
- Обучать группировать предметы по цвету. Развивать координацию движений рук, развивать зрительно-слуховое восприятие.
-развивать умения правильно размещать и приклеивать детали работы;
-учить составлять пирамиду правильно - от самой большой части к самой маленькой; учить аккуратности,

- развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
- развивать связную речь,

- совершенствовать игровые умения детей, развивать интерес к игре;
-формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умения работать в группе;
- учить эмоционально, воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом.

Оборудование:
- альбомный лист;
-вырезанные из цветной бумаги фигуры овалы разные по цвету и размеру и маленький треугольник для верхушки пирамиды;
-Клей ПВА
-тряпочки;
-Клеенка;
-кукла;
-Игрушка Пирамида

                                      1. Ход НОД:

Сюрпризный момент, раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Кто это к нам пришел? Давайте, ребята посмотрим? Ой, да это же пришла (  воспитатель показывает куклу Катя)

Дети: - Кукла!

Воспитатель: Правильно, кукла, а зовут ее Катя. Она мне  говорит  на ушко, что она очень любит играть с пирамидой . Воспитатель ставит пирамиду на стол и предлагает кукле Кате поиграть с пирамидкой вместе с детьми.

Игровое упражнение "Собери пирамиду "
Воспитатель: Детки посмотрите, какая красивая пирамида у нас есть. Давайте вместе её рассмотрим. Сколько у пирамидки колечек?
Ответы детей (много). Воспитатель снимает колечки, а дети называют их цвет и размер.

 Воспитатель:(снимает первое колечко) какое колечко? Какого цвета? и. т. д
Дети: это маленькое колечко, оно красное, и т.д. Если дети затрудняются, педагог называет сам. Затем упражнение повторяется еще раз дети сами приступают к заданию: одевают колечки и называют их цвета. Дети приступают к заданию, а воспитатель помогает.
Воспитатель: Молодцы ребята. Всё правильно сложили и даже кукле Кате   помогли, давайте похлопаем нашему успеху.

2. Физминутка.

Вверх рука и вниз рука
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

3. Изготовление аппликации.

Воспитатель: «Сегодня мы с вами сделаем пирамидки для нашей гостьи куклы Кати из цветной бумаги. 
Воспитатель: Садитесь за столы, и я покажу вам, как можно сделать пирамидку.
Показ:
На магнитной доске продемонстрировать алгоритм выполнения аппликации, затем предложить детям всё повторить.
1. Разложить готовые формы на середине листа, располагая овалы в высоту от самого большого до самого маленького.
В процессе работы воспитатель направляет действия детей, задавая вопросы о порядке наклеивания, помогает некоторым детям правильно расположить и наклеить фигуры.

Пальчиковая гимнастика: 

Мы играли, мы играли,                         (круговые движения кистями рук)
Наши пальчики устали.                         (движения кисти вверх, вниз)
А теперь мы отдохнем                          (имитация движения волны)
И опять играть начнем                         (круговые движения кистями рук) 
Пальчики уснули,
В кулачок свернулись.
Один!
Два!                              (  На счет 1,2,3,4,5 пальцы поочередно  разжимать  из кулачка.)
Три!
Четыре!
Пять!
Захотели поиграть!       (  На слова захотели поиграть пальцы свободно двигаются.)

4. Рефлексия.

Что мы сегодня с вами делали? (ответы детей) Молодцы ребята!

 Вот какие красивые пирамидки у нас получились. Нравятся вам они, ребятки?

 Какая у тебя пирамидка получилась, Маша? А у тебя, Вика?

 Вы такие молодцы у меня, столько много пирамидок сделали!

 Смотрите, как наша кукла Катя радуется, пританцовывает!

 Пусть теперь играет с нашими пирамидками.!

 Готовые работы выкладываются на стенде.

 Дети вместе с воспитателем любуются готовыми работами.