нод в средней группе по фэмп
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

                           Деятельность воспитателя

Деятельность детей

                                                                1 этап – организационно-мотивационный

- Сегодня к нам в гости пришел, вот такой Петрушка.

- Скажите, из каких фигур он  состоит? Какие фигуры по размеру?

- Посчитайте  сколько всего кругов? Сколько квадратов? Сколько треугольников?

Посмотрите на его лицо. Как вы думаете, какое у него настроение? А как вы думаете почему?

- А может быть он, что- то потерял?

- Петрушка принес с собой ,,Чудесный мешочек,, наверное то что он потерял находиться там. Давайте посмотрим.

- Это шар – как с ним можно играть?

- Это цилиндр – а как с ним можно поиграть?

- Это куб – а что с ним можно делать?

- А это что за геометрическая форма? А как она называется?

- Это конус.

- А что у нее есть? А как вы думаете, что с ней можно делать? Она может катиться?

- А давайте попробуем ее покатить. Как она катиться? Вокруг своей вершины.

-Ребята, а у нас в группе есть предметы, которые похожи на конус? Какие?

- Ребята, а как вы думаете, может быть какой то - из этих предметов потерял Петрушка? Что это может быть? Конечно это колпачок! Ведь у каждого клоуна должен быть свой колпачок. Посмотрите на нашего Петрушку. Он рад, что мы помогли найти ему его колпачок. А на какую геометрическую форму похож колпачок? На конус, правильно.

- А сейчас он предлагает каждому из вас поближе познакомиться с этой геометрической формой. Чем они похожи, а чем отличаются?

Дети смотрят на экран.

Ответы детей.

Дети достают из мешочка геометрическую форму и называют.

Ответы детей.

Ответы детей

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети смотрят на экран.

Ответы детей.

Дети рассматривают.

                                                              2 этап - деятельностный

- Ребята, а вы любите фотографироваться? Наши геометрические формы  тоже любят фотографироваться?

-Наш Петрушка принес фотографии геометрических форм, которые сфотографировались, но они перепутались. Давайте поможем Петрушке? Ребята возьмите каждый по геометрической форме. 

- Вот, например я возьму эту геометрическую форму (конус). Если смотреть на нее с этой стороны, на что она похожа? А если посмотреть на основание, на что оно похоже?

- Не забывайте, что бы правильно подобрать фотографию, нам нужно  приложить  сторону и основание.

Динамическая пауза «Много ль надо нам, ребята»

Много ль надо нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг,

А потом еще кружочек,

Треугольный колпачок.

 Вот и вышел очень, очень

Развеселый чудачек. 

Ответы детей.

Дети берут геометрические формы со стола.

Дети подходят к столу, на которых лежат фотографии.

Ответы детей.

Дети подбирают для каждой геометрической формы свою фотографию.

Дети рисуют в воздухе геометрические фигуры.

- Ребята, наш Петрушка предлагает нам поиграть в игру ,,Найди лишнее,,. Давайте присядем с вами за столы. Не забывайте, что спину за столом мы держим ровно.

- Вам нужно на карточке найти предмет, который, по вашему мнению, будет лишний и зачеркнуть.

- А теперь объясните, почему вы решили, что именно этот предмет будет лишний.

Дети садятся за столы.

 Работа с карточками.

Ответы детей.

        3 этап - заключительный

- Ой, ребята посмотрите, а вместе с Петрушкой к нам пришли и его друзья, и они тоже хотят себе колпачки. А для друзей Петрушки я вам предлагаю сделать колпачки своими руками. А знаете, как их делать? А я вам сейчас покажу. Подходите к столу.

- Смотрите  у каждого из вас, есть полукруг. Его нужно промазать клеем до середины и свернуть.

- На какую геометрическую форму похож наш колпачок? А что у него есть?

- Так с какой геометрической фигурой мы познакомились?

Что вам понравилось?

С чем было сложно справиться?

Вот такие вот замечательные колпачки у нас с вами получились и друзьям Петрушки они тоже очень понравились.

Дети смотрят на экран.

Дети подходят к  столу.

Дети скручивают колпачок.

Ответы детей.