Конспект непосредственной образовательной деятельности "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

городского округа «Город Архангельск»

«Детский сад общеразвивающего вида № 113 «Ветерок»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

"Путешествие в лес"

Автор: Биденко Мария Сергеевна,

 воспитатель

Архангельск

2022 г.

Тема:  конспект ННОД "Путешествие в лес"

Возраст: 2-3 года

Форма проведения: групповая

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

• развивать у детей интеллектуальный интерес через формирование элементарных математических представлений;
• развивать умение различать количество предметов;
• закреплять знания основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);
• развивать внимание, мышление, воображение, память;
• закреплять знания о геометрических формах - круг, квадрат, прямоугольник.

План:

Оборудование:

• письмо;

• мягкие игрушки: мишка, зайчик, ежик;
• корзинки: синяя, красная, жёлтая;
• сундук;
• карточки для игр (приложение 1, приложение 3, приложение 4);
• ключик (приложение 2);
• аудиозапись: «Дружба крепкая не сломается», автор слов - Пляцковский М., композитор - Савельев Б.

Ход:

Вводная часть - 2 минуты

Воспитатель: здравствуйте, ребята. (дети заходят в группу, раздается стук).

– Да, да. Кто там? Ребята, интересно кто к нам стучится? Давайте посмотрим? Странно, тут никого нет. Но есть письмо, давайте его прочитаем (воспитатель показывает письмо). Здесь, говорится, что все звери в лесу начали ссориться. И они просят им помочь помириться. Ребята, поможем лесным зверям? (Ответы детей).

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам отправиться в гости к лесным зверям. Но чтобы оказаться там, нам надо встать и сказать волшебные слова: «На носочки поднимитесь, два раза повернитесь, в лесу очутитесь!». (Звучит музыка леса).  Вот мы и очутились в лесу

Слышится голос: «Ой-ой-ой…….»

Воспитатель: Ребята, что же это? Я слышу чей-то голос? (воспитатель берёт мягкую игрушку зайца и показывает детям, говорит голосом зайца).

Заяц: ух, устал я. Так долго бежал.

Воспитатель: Зайка, зайка, что случилось?

Основная часть –11 минут

Заяц: здравствуйте, ребята. Ох, беда, беда. Пошли мы с мишкой и ёжиком в лес по грибы, по ягоды. Да нашли полянку, а на ней три домика. Да не простые домики: один - большой, второй – поменьше, а третий - маленький. Вот и стали мы спорить между собой кому какой домик достанется. Спорили, спорили да так и не рассудили кому какой достанется. Послали меня мишка с ёжиком за помощью в лес. Ребята, а может вы поможете нам? (Ответы детей – да, поможем)

Дидактическая игра «Помоги найти домик».

На столе разложены картинки животных: мишка, зайка и ёжик и картинки домиков: большой - зелёный, средний - красный и маленький - жёлтый. Надо правильно распределить животных в свои домики.

Воспитатель: Как узнать у кого какой домик? Ребята, мишка какой по размеру? (Ответы детей – большой). Значит мишке нужен какой домик (Ответы детей – большой). Зайчик какой по размеру? (Ответы детей – поменьше). Значит зайке какой нужен домик? (Ответы детей – поменьше). А ежик какой по размеру? – (Ответы детей – маленький). Значит ежику нужен какой домик? (Ответы детей – маленький). 

Зайка: спасибо, ребята!  Вы такие молодцы! Теперь мы знаем у кого какой должен быть домик, и мы никогда теперь не будем ссориться. За то, что вы помогли нам, я дам вам одну часть ключика. Когда вы соберёте все три части ключика, вас будет ждать сюрприз. Но какой, пока я вам не скажу. (зайка «уходит»).

Воспитатель: Ребята, ну что мы будем искать ключики? (Ответы детей- да)

(дети двигаются дальше и видят на полянке мишку. Воспитатель берёт мягкую игрушку мишки и показывает детям, говорит голосом мишки).

Мишка: здравствуйте, ребята! Мы с зайкой большие друзья и вместе любим играть и веселиться. А вы хотите поиграть с нами? (Ответы детей- да)

Мишка: тогда давайте играть.

Подвижная игра «Разноцветные корзинки»

На полу разложены цветы разного цвета, рядом стоят корзиночки, тоже разного цвета.

Мишка: Ребята, смотрите, как много цветочков растёт в поле. Давайте соберём эти цветочки и разложим их по корзиночкам. Синий цветочек положим в синюю корзинку, красный цветочек в красную, а жёлтый в жёлтую. Ну что, готовы?  (Ответы детей – да).  Ребята раскладывают цветочки по корзинам.

Мишка: Какие вы молодцы! Быстро всё собрали. А теперь давайте посмотрим сколько цветов в каждой корзинке получилось. В синей сколько цветов? (Ответы детей- много). А в красной? (Ответы детей- много). А в желтой – много или мало?  (Ответы детей- мало).

Мишка: совершенно, верно, ребята! Молодцы! За то, что вы справились с этим заданием, я дам вам часть ключика.

Воспитатель: ну что, ребята, у нас уже 2 части ключика, осталась всего одна. Пойдёмте дальше. Но, чтобы идти дальше надо выполнить одно задание.

Игра «Найди игрушку такой же формы»

Дети видят на ёжика. Воспитатель берёт мягкую игрушку ёжика и показывает детям. Воспитатель говорит голосом ёжика).

Ёжик: здравствуйте, ребята. На этой поляне, наши маленькие зверюшки очень любят играть в игрушки. Каждая игрушка имеет свою форму. Ребята, а какие фигуры вы знаете? (Ответы детей: прямоугольник, круг, квадрат).

Воспитатель показывает картинку круга и спрашивает:

- Ребята, посмотрите внимательно, что нарисовано на картинке? (Ответы детей — это круг).

Воспитатель: А посмотрите, пожалуйста, вокруг, есть ли среди игрушек те, которые похожи на круг? Дети смотрят на картинку круга и ищут игрушки. Например, нашли мяч. Воспитатель берёт в одну руку мяч в другую картинку круга и спрашивает: 

Мяч какой формы? (Дети отвечают – круглый). Форма мяча похожа на круг? (Ответы детей – да). Молодцы, правильно!

Игра проводится дальше по аналоги: прямоугольник – стол, квадрат – кубик …. и т.д.

Ёжик: Какие вы молодцы, ребята! Нашли все фигуры. За это я даю вам третью часть ключа.

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и собрали все части ключика, давайте сложим их и посмотрим, какой ключик получился. Воспитатель вместе с детьми собирает ключик из частей.

Воспитатель: интересно, от чего этот ключ (Дети вместе с воспитателем ищут и находят сундук). Вот от чего, оказывается, этот ключик. Какой красивый сундучок. Давайте откроем его и посмотрим, что же в нём.

Воспитатель вместе с детьми открывает сундук.

Включается песня «Дружба». Все дети танцуют вместе с лесными друзьями.

Воспитатель: Лесные звери, вот и закончилось наше путешествие. Скажите, мы помогли вам помириться? (ответы лесных зверей – да)

Воспитатель: Ребята, мы с вами помогли лесным жителям и выполнили все задания, которые они нам приготовили. Давайте попрощаемся со зверями. До свидания!!!! (дети прощаются).

А сейчас мы сможет отправиться к себе в детский сад. Ребята, скажем наши волшебные слова: покружись, покружись и в группе окажись.

Заключительная часть – 2 минуты

Воспитатель: Ребята мы опять у нас в садике. Вам понравилось в гостях у лесных жителей.  (Ответы детей). А кто нам встречался на пути?  (Ответы детей). А что мы делали с вами в лесу? Какие упражнения выполняли? (Ответы детей).

 Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4