Сравнение двух предметов по длине и ширине по ФЭМП
план-конспект занятия по математике

Сравнение двух предметов по длине и ширине по ФЭМП

Дидактический наглядный материал:2 ленточки разной длины и ширины,музыкальные инструменты,геометрические фигуры,2 медведя разной величины,3 обруча,проектор,экран.

Методические указания

1. Ребята,посмотрите,кто это к нам пришел (медведи)

Поздороваемся с ними, и пригласим вместе поиграть.

- Дети,посмотрите,а медведи одинаковые по размеру (нет,один маленький,а другой большой)

- Что-то грустные наши медвежата,надо бы их чем-нибудь порадовать.

- Посмотрите,что у меня есть,что это (ленточки)Подарим медвежатам (да)

Но сначала давайте вместе подумаем,какую ленточку кому будем дарить.

(Помещаю ленточки на фланелеграф)

- Какого цвета эта ленточка (красного)

- А эта (желтая)

- Чем еще отличаются ленты (давайте сравним их по длине (одна длинная,другая короткая)

- Чтобы сравнить их по длине,надо приложить одну ленточку к другой.

- Владик,какого цвета длинная ленточка (красного)

- Захра,какого цвета короткая ленточка (желтая (аналогичное сравнение по ширине)

- Какую ленту мы подарим большому медведю?

- Какую ленту маленькому?

- Ира,у кого лента длиннее?

- Соня,у кого лента короче?

- Какие нарядные стали медвежата. Они очень рады,что мы правильно подобрали ленточки,и говорят нам спасибо.

2. Мишки,я предлагаю вам послушать музыку,а вам дети определить количество звуков - один или много. Сначала я сыграю на дудочке,затем на бубне,потом на барабане.

Физкультминутка "Три медведя"

Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой,потянуть вверх)

Мама с ним поменьше ростом (Руки на уровне груди)

А сынок - малютка просто. (Присесть)

Очень маленький он был (Присев,качаться по-медвежьи)

С погремушками ходил. (Встать,руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь-дзинь,дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками)

3. Презентация.

- Посмотрите,что это за фигура (спросить у всех)

- Какого цвета (аналогично про все фигуры)

- Как их можно назвать одним словом (геометрические фигуры)

- Наши геометрические фигуры заблудились и не могут найти свои домики.

Давайте мы им поможем,расселим по домам. В красном обруче какие фигуры (аналогично про каждый обруч)

Рефлексия.

Вам понравилось сегодня играть?

Кто приходил к нам в гости?

А как мы их развеселили?

А кому еще помогали?

Молодцы!