Конспект занятия "Шар и куб"
методическая разработка по математике

Тема: «Кубик, шарик»

Цель: формировать у детей первичные представления о предметах окружения и их свойствах. 

Задачи:

Образовательные:

• различать предметы по форме и называть их: кубик, шар;
• продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей: выполнять обследовательские действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить.
• учить детей называть свойства предметов.
• сооружать простейшие постройки

Развивающие:

• сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество однородных предметов по одному из сенсорных признаков (форма).
• развивать логическое мышление.

Воспитательные:

• воспитывать доброту и отзывчивость.

Словарная работа: обогащать и активизировать словарь детей;

Предварительная работа:

Конструирование из кубиков, нанизывание бус из шариков.

Педагогические технологии:

• Здоровьесберегающие технологии
• Технология игрового сотрудничества

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: грузовик, мягкая игрушка Зайка;

Раздаточные: кубики и шарики одинаковой величины (по количеству детей и для воспитателя).

 Ход занятия:

Сюрпризный момент. Приезжает грузовик с зайцем. В кузове шарики и кубики.

Опыт «Катится – не катится».

Дети проводят опыт для определения, предмет какой формы может катиться (у каждого ребенка по одному кубику и шарику).

Воспитатель предлагает поиграть с ними: поставить на стол, друг на друга, покатить в руках и т. д.

Воспитатель: Как катается шарик?

Дети: Шарик легко катать. Он круглый.

Покажите уголки на кубике. Возьмите кубик в руку и зажмите в ладошке.

Воспитатель: Чувствуете углы куба в ладошке?

Попробуйте прокатить куб по столу.

Воспитатель: Почему куб не катится?

Дети: Куб не катиться, у него есть углы.

Игровое упражнение «Что в мешочке?»

Воспитатель, поочередно вызывая детей по имени, предлагает им нащупать в мешочке предмет и назвать его. Игра продолжается до тех пор, пока мешочек не будет пуст.

Физкультминутка

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Прыгал заинька весь день.

Прыгать заиньке не лень.

Конструирование башни.

Воспитатель: Ребята, Зайка приехал к вам, чтобы вы помогли построить ему башню.

Из чего будем строить башню? Из кубиков или шариков?

Дети: Из кубиков

Воспитатель: Да, правильно. Куб устойчивый, потому что у него есть углы и стороны.

С чего начнем? Выберем из набора деталей кубики.

(Воспитатель напоминает процесс возведения башни: «Берем кубик, ставим его перед собой на столе. Теперь берем еще один кубик и ставим его на кубик, подравниваем. Теперь берем еще один и ставим сверху, тоже подравниваем. Вот какая башня получилась! Высокая башня!

Воспитатель: Почему не получится построить башню из шаров?

Дети. Они не стоят на месте, они катятся

Воспитатель: Шар круглый. Его можно использовать в других играх.

Сегодня вы познакомились с кубом и шаром, обследовали ладошкой предметы, построили башню для Зайки.