ОД в средней группе «Путешествие в королевство математики».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект

ОД в средней группе

«Путешествие в королевство математики».

                                                                                        Подготовил:

                                                                                        воспитатель средней группы «Пчёлка»

                                                                                        МБДОУ ДС №47 г.Светлоград

                                                              Гайдаш Елена Ивановна

Цель: Развитие логико-математического мышления у детей.

Задачи приоритетной образовательной области:  

«Познавательное развитие»

• Стимулировать развитие мыслительных способностей детей.
• Развивать познавательный интерес.
• Развивать диалектическое мышление.
• Развивать  речевую активность детей, активно отвечать на вопросы.

Задачи ОО в интеграции:

 «Физическое развитие»:

• Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения
• Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей.
• Повышение умственной и физической работоспособности

 «Речевое развитие»:

• Развивать моторику речевого аппарата, слуховое восприятие, речевой слух.
• Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественной интонацией.
  

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности: мультимедийная установка, письмо, замок с геометрическими фигурами.

ХОД ОД

I.Вводная часть (мотивация).

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично!

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям средней группы «Пчёлка». Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

Текст письма: «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

-Поможем?

II.Основная часть.

1.Д/и «Лишняя фигура»

-Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. А для этого нам нужно сказать   волшебные слова. Слушайте и делайте как я:

Ножкой топнем,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

Закроем глазки, скажем: «Ах!»

И окажемся в гостях.

Открываем глаза!

-Посмотрите, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.Чтобы его открыть, нам нужно выполнить первое задание.

-Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (Сравнение по форме).

-Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

2. Д/И «Расставить цифры по порядку»

Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5 ).

Предлагаю посчитать числа по порядку, так, как вы их расставили.

- А давайте проверим, какую цифру вы поставили между  3 и 5

- Между  3 и 5 стоит цифра 4

-Какую цифру вы поставили между  1 и 3?

- Между  1 и 3 стоит цифра 2.

- Вы отлично справились с заданием.

 Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

А сейчас,  ребята, давайте немного отдохнем. Выходите ко мне, становитесь в кружок!!!!

3.Физминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

4. Д/И «Верно-верно».

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем. Эта игра — испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил. Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой:

— утром солнышко встает;

— по утрам нужно делать зарядку;

— нельзя умываться по утрам;

— днем ярко светит луна;

— утром дети идут в детский сад;

— ночью люди обедают;

— вечером вся семья собирается дома;

— в неделе 7 дней;

— за понедельником следует среда;

— после субботы идет воскресение;

— перед пятницей стоит четверг;

— весна наступает после лета.

Молодцы ребята все  испытания прошли, злые чары сняты!!! А, нам пора возвращаться в  детский  сад, а для этого нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова.

Ножкой топнем,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

Закроем глазки, скажем: «Пока»

И в садик нам возвращаться пора.

Открываем глаза!

III.Заключительная часть. Рефлексия.

Мы прошли все испытания, навели порядок в математическом королевстве. Жители математического королевства нам очень благодарны за помощь.

- А с помощью, каких испытаний мы помогли математическому королевству? А что вам больше всего понравилось? Что было выполнить сложно, а что легко?