Конспект по ФЭМП "Ладушки-оладушки"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Управление дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 1» г. Сыктывкара

«Челядьöс 1 №-а видзанiн» школаöдз велöдан Сыктывкарса

муниципальнöй асшорлуна учреждение

(МАДОУ «Детский сад № 1» г. Сыктывкара)

Конспект НОД «Ладушки - оладушки»

Образовательная область: ФЭМП

Возраст воспитанников: 3-4 лет

Составитель: Кондратюк Ульяна Евгеньевна

Сыктывкар – 2023

Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Количество детей: 18

Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способом наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Задачи:

Образовательная: Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат

Развивающие: Развивать любознательность и познавательную активность.

Воспитательная: Воспитывать желание трудиться.

    Методы и приемы: наглядный, словесный, игровой, практический.

    Материал для занятия: однополосные карточки, блюдца и оладушки, вырезанные из картона, малые цветы вырезанные из картона, у которых середина в форме круга или квадрата( на каждого ребенка), большие цветы (один с круглой серединой, другой с квадратной).

Ход занятия:

Ход занятия:

1. Мотивация: «Бабушка принесла оладушки».

Воспитатель вносит куклу «Бабушка»

Ладушки, ладушки!

Пекла бабка оладушки,

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Даше – один,

Паше – один,

Ване – один,

Тане – один,

Саше – один,

Маше – один,

Хороши оладушки

У нашей доброй бабушки! (совместно с детьми проговариваем 2 раза)

2. Дидактическая игра «Разложим оладушки на блюдца» (за столами)

Воспитатель раздает детям карточки и предлагает расставить на них блюдца (предварительно напоминает правила раскладывания предметов): «Сколько блюдечек вы поставили? На каждое блюдечко положите по одному оладушку. Сколько оладушек вы положили? На каждом блюдечке лежит один оладушек? Что можно сказать о количестве блюдечек и оладушек? По сколько их?» (Поровну.)

3. Дидактическая игра «На полу – два ручейка» (на полу).

Воспитатель. Ребята, давайте соберем для бабушки цветочки. Но чтобы это сделать, мы должны перейти через ручейки. Одинаковые ли ручейки по ширине? Покажите широкий ручеек. А теперь узкий. Давайте перешагнем через широкий ручеек.

Дети делают большой шаг.

Воспитатель. А теперь перейдем через узкий ручеек.

Дети делают маленький шаг.

Воспитатель. Почему мы сначала сделали большой шаг, а потом маленький? (Побуждает детей использовать слова шире, уже.)

4. Дидактическая игра «Соберем букет» (на полу).

На полянке (полу) разложены маленькие цветы (на каждого ребенка) с разными серединками (квадратной и круглой формы), а также два больших цветка с круглой и квадратной серединками. Задача состоит в том, чтобы правильно разложить цветы в букет.

5. Итог занятия (стоя в кругу)

Воспитатель: В какие игры мы играли с ними? Что нового узнали? Вам понравилось занятие? Что понравилось больше всего?