Конспект открытого занятия по математическому развитию во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект открытого занятия по математическому развитию во второй младшей группе

Тема : «Весёлое путешествие»

Образовательные задачи:

• закрепить представления детей о геометрических фигурах: треугольник, квадрат, круг;
• закрепить знание основных цветов синий, желтый, красный, зеленый;
• закрепить понятия: один, много, ни одного, вверху, внизу, больше, меньше.

Развивающие задачи:

• развивать общую и мелкую моторику;
• развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные задачи:

• воспитывать умение слушать воспитателя и друг друга.

Словарная работа

• активизировать в речи детей название геометрических фигур.

Оборудование: билеты с изображением геометрических фигур основных цветов по количеству детей; игрушка сова, плоские геометрические фигуры круг, квадрат и треугольник по количеству детей, счётные палочки по 4 шт. на каждого ребенка, изображения зайцев и морковок (поровну).

Ход НОД:

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Ребята, сегодня на занятии присутствуют гости.

 Давайте дружно поздороваемся с ними: «Здравствуйте». (Дети здороваются с гостями).

Ребята скажите пожалуйста на каком транспорте можно путешествовать? (ответы детей)

Сегодня мы отправимся в путешествие на поезде. А что нужно для того, чтобы поехать на поезде? (Ответы детей). Правильно, билеты.

Посмотрите, у меня на столе лежат билеты, но они – необычные, на них изображены геометрические фигуры. Посмотрите, в нашем поезде тоже есть похожие фигуры. Возьмите свой билет – и займите свое место.

-Все разместились?

- Отправимся мы волшебным образом закройте глаза: «Раз, два, три волшебный поезд нас умчи»

(Звучит музыка).

Воспитатель: - Вот и первая остановка! Посмотрите, кто нас встречает (сова).

Сова: - Здравствуйте, ребята. Проходите, я рада гостям. Я, мудрая сова. У меня для  вас, есть очень интересные загадки. Вы умеете их отгадывать? Тогда слушайте загадки про геометрические фигуры, слушайте внимательно!

Из него мы строим дом,

И окошко в доме том.

За него в обед садимся,

Ему каждый в доме рад,

А зовут его …. (квадрат)

-Покажите мне квадрат. Выложите из палочек квадрат.

-Молодцы! 

Слушайте следующую загадку:

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки,

Кто же я? (треугольник)

-Покажите мне треугольник. Выложите из палочек треугольник. Сколько лишних палочек осталось? (одна).

-Молодцы! 

Слушайте следующую загадку:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

-Покажите круг.

- Что бывает круглым? (дети называют).

Воспитатель: - Ребята, давайте покажем Мудрой сове, как мы умеем делать круги при помощи пальчиков.

Пальчиковая гимнастика: соединяем поочередно пальцы: большие – указательные, большие – средние и т. д.)

Сова: -Молодцы, ребята, все мои загадки отгадали. Но у меня для вас есть еще мудрые вопросы. 

Слушайте внимательно:

(Игра «Больше – меньше», «Выше - ниже», «Много - мало»). Для этого нам пригодиться мячик.     Кому я брошу мячик, тот и отвечает.

- Кто больше: слон или мышка? (Ответы детей)

- Что выше: стол или стул? (Ответы детей)

- Кто больше: сова или воробей? (Ответы детей)

- Сколько волос на голове? (Ответы детей)

- Сколько звезд на небе? (Ответы детей)

- Сколько иголок у ежа? (Ответы детей)

- Сколько у собаки хвостов? (Ответы детей)

- Сколько у нас носов? (Ответы детей)

- А сколько у вас хвостов? (Ответы детей)

- Кто больше – верблюд или собачка? (Ответы детей)

- Сколько у человека носиков? (Ответы детей)

- А солнце на небе?... (одно) (Ответы детей).

Сова: -Какие вы молодцы! Со всеми моими заданиями справились! Ребята, нам пора прощаться. До новых встреч!

Воспитатель: - До свидания, сова! А мы поедем дальше.

Ребята, подскажите мне, на какой свет светофора едет поезд – зеленый, а останавливается – красный.

Физкультминутка:

Загудел паровоз и вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу далеко их укачу.

Красный свет – проезда нет, зеленый загорается – проезд открывается.

Загудел паровоз и вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу далеко их укачу. 

(Дети выполняют движения по ходу текста)

Воспитатель: – Ребята, мы приехали на следующую остановку. Посмотрите, кто это? (Ответы детей).

Это зайчики. Им очень грустно. Сколько зайчиков? (много) Сколько морковок? (одна) Зайчикам грустно так как морковок на всех не хватает. Давайте исправим эту неприятность. У меня есть морковки раздадим их зайчикам.? (Да) Теперь у каждого зайчика есть морковка, их? (поровну)

Воспитатель: - Ой, ребята, нам пора возвращаться в детский сад!

А вернемся мы волшебным образом. 

Закройте глаза: раз, два, три, обернись и в детском саду очутись. Вот мы и дома!

- Ребята скажите где мы с вами были?  (Ответы детей)

- Что нам помогло выполнить все задания? (Ответы детей)

- Какими мы были с вами? (Ответы детей)

-Молодцы, ребята!