Конспект ОД по математическому развитию в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

А теперь давайте, выполним задания, тогда может, поймем, куда же делись наши образцы.

1. Первое задание: белый прямоугольник – нужно решить примеры и выложить их сначала с помощью палочек, а потом с помощью цифр и знаков.

Если кому-то нужна лесенка-подсказка из палочек, можете ее выложить

7 + 2 =

6 + 2 =

8 – 1 =

9 – 3 =

Выкладывают примеры палочками с «лесенкой-подсказкой»

- какая палочка обозначает 7, 2, 6, 9 и т.д.

А теперь выполним примеры посложнее:

9 – 2 – 3 =

2 + 2 +4 =

1 +5 +3 =

Молодцы! Справились. А теперь задание на втором прямоугольнике – розовом.

2. Положите перед собой черную и голубую палочки.

Составьте пример, сосчитайте

7 + 3 =10

Выложите цифрами и знаками. По этому выражению придумайте задачу.

Следующее задание – голубой прямоугольник.

3. Положите перед собой бордовую палочку, а сверху желтую. Составьте пример, сосчитайте.

8 – 5 =3

какое число обозначает бордовая палочка? желтая?

- какую палочку надо подобрать?

- какое число обозначает голубая палочка?

Ответы детей.

Выложите цифрами и знаками.

Придумайте задачу.

И это задание выполнили.

4. Возьмем красный прямоугольник. Какой он по счету?

Поиграем в игру «Вопросы-ответы»

- назовите число, стоящее после числа 7.

- назовите число , стоящее перед числом 8.

- назовите соседей числа 7.

- какие числа стоят между числами 3 и 8?

- какие числа стоят слева от числа 6?

- какие числа стоят справа от числа 2?

- какие числа меньше числа 4?

- какие числа больше числа 5?

- назовите четные (нечетные) числа.

Молодцы!

5. Берем следующий прямоугольник. По цвету? Какой он по счету? (Жёлтый, пятый.)

Физкульт-минутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь.

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками к коленям прикоснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

6. Следующий прямоугольник – фиолетовый.

Какой он по счету? (Шестой)

Возьмем мяч, встанем в круг. Кому бросаю мяч, тот отвечает на вопрос.

- Какой сейчас месяц?

- Назови зимние месяцы.

- Назови летние месяцы.

- Назови осенние месяцы.

- Назови  месяцы весны.

- Какой месяц идёт после августа?

- Какой месяц идёт перед июлем?

- Какой месяц пятый по счёту?

С шестым заданием справились

7. Следующее задание – черный прямоугольник – седьмое.

- Составьте палочки по схеме из цифр:

2 – 1 –5

Берут розовую, белую, жёлтую палочки.

Замените их одной палочкой, равной по длине. ( бордовая )

Какими другими палочками можно выложить эту длину?

- аналогично

6 – 3 –1

Молодцы!

8. Берем бордовый прямоугольник.

Следующее задание – найди недостающую фигуру.

Какой рыбки не хватает?

нарисуем недостающую рыбку, раскрасим.

- туловище – какая геометрическая фигура?

- какого цвета?

- какой не хватает?

Молодцы!

9. Какое же следующее задание, на синем прямоугольнике?

Какой он по счету? Девятый.

Сейчас мы будем дорисовывать узоры  на шарфиках. Смотрите внимательно, в какой клеточке, какой знак нужно рисовать.

10. Вот и последний прямоугольник – оранжевый. Какой по счету?

Здесь нарисована карта-схема, по которой мы можем найти, где спрятаны образцы. Внимательно «читайте» схему, правильно выполняйте задание.

Кажется, я поняла!

Это Палочкин-Считалочкин из страны Цветной Математики придумал для нас такие задания.

Он тоже очень любит выполнять разные постройки по образцам. И давным-давно хотел построить себе дом с крыльцом.

Давайте ему в этом поможем.

По образцу выкладывают изображение домика с крыльцом.

Молодцы! Все справились.