«Необычное путешествие»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект кружкового занятия в подготовительной к школе группе.

Тема: «Необычное путешествие»

Цель: развитие межполушарных связей  дошкольников через развитие движений пальцев рук, с помощью кинезиологических, телесных, глазодвигательных, релаксационных упражнений.

Обучающие задачи:

• Закреплять знания о геометрических фигурах,
• Закрепление умений счета в пределах 10,

• способствовать развитию мелкой моторики рук;

Развивающие задачи :

• развивать и поддерживать интерес детей к совместной деятельности со взрослым;

• развивать умение ориентироваться на плоскости;

• развивать психические процессы –мышление, память, внимание, речь.

• развивать умение выполнять движения в соответствии со словами;

• развивать межполушарное взаимодействие, слуховое восприятие

Воспитательные задачи:

• воспитывать доброжелательность, инициативность, отзывчивость;

• формировать навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками,

Оборудование: столы, стулья  по количеству детей, музыкальный центр

Раздаточный материал: карточки с заданиями. Карточки с героями сказок.

Организационный момент.

 Упражнение «Здравствуй».

Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки.

-Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем наших верных друзей-наши пальчики

Здравствуй, друг!

Как ты тут?

Где ты был?

Я скучал!

Ты пришел!

Хорошо! (хлопают)

Воспитатель: - Я рада видеть вас сегодня в хорошем настроении,

- Ребята, знаете ли вы, кто такие путешественники? (ответы детей) А вы хотели бы ими стать?

Воспитатель: «Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, но вам нужно будет угадать, в какое. А в этом нам поможет волшебная шляпа. Возьмите, пожалуйста, из нее по оной карточке с заданием.

 Воспитатель задает вопрос каждому ребенку по его карточке («сколько красных кружков нарисовано у тебя?», «сколько всего треугольников?» и тд.) в зависимости от ответа ребенок берет со стола карточку с номером. На обратной стороне нарисованы герои сказок.

Воспитатель: назовите и покажите нам, пожалуйста, по очереди, у кого что нарисовано.

Дети называют.

Воспитатель: откуда эти герои? Вы уже догадались, куда мы с вами отправимся в путешествие?

Дети: В сказку!

Воспитатель: Правильно, в сказку. Но сказка это будет необычная. Дело в том, что эту сказку мы расскажем и покажем сами. Предлагаю  поехать туда на велосипедах.

Упражнение «Велосипед».

Упражнение выполняется в парах. Исходное положение: встать напротив друг друга, коснуться ладонями ладоней партнера. Совершать движения, аналогичные тем, которые выполняют ноги при езде на велосипеде, с напряжением.

Воспитатель: Вот мы и приехали. Скажите, пожалуйста, с помощью чего можно показать сказку? Ответы детей.

Воспитатель: А мы  с вами сегодня покажем сказку необычно. Нам на выручку придут наши собственные руки и наши пальчики. Предлагаю вам сейчас послушать загадку и отгадать, о ком или о чем идет речь. И мы с вами постараемся изобразит их руками.

1. Шубка — иголки.

Свернётся он — колкий.

Рукой не возьмёшь.

 Кто это?

(Упражнение «Ежик». Поставить ладони под углом друг к другу, расположить пальцы одной руки между пальцами другой).

2. Зверь ушастый,

летом серый,

А зимою снежно-белый.
(Упражнение «Заяц». Указательный и средний палец вытянуты вверх, мизинец и безымянный палец прижаты к ладони большим пальцем)

3. В будке живет,

Кости грызет.

Лает и кусается

 Как называется?

(Упражнение «Собака». Ладонь поставить на ребро, большой палец выпрямить и поднять вверх. Указательный палец согнуть, остальные пальцы сомкнуть и оставить выпрямленными).

4. Очень много окон в нем.

Мы живем в нем. Это…

(Упражнение «Дом». Пальцы обеих рук соединить под углом, касаясь друг друга кончиками, большие пальцы отвести в сторону и тоже соединить).

5. В шубе оно летом,

А зимой раздето.

(Упражнение «Деревья» Руки вытянуты вверх. Пальцы рук сжимать в кулак и расставлять в стороны).

Воспитатель: «А теперь я буду рассказывать вам сказку с этими героями, а вы их показывайте каждый раз, как только услышите.

«В одном сказочном лесу жил был маленький Ежонок (Упражнение «Ежик»). Однажды он гулял (Упражнение «Звери идут»)

по лесу. (Упражнение «Деревья») и потерялся. Ежик (Упражнение «Ежик») очень испугался и стал плакать. Тут к нему подбежал зайчонок (Упражнение «Заяц»). Он спросил у ежика (упражнение «Ежик») (упражнение «Заяц») : «Почему ты плачешь?»

Ежик (упражнение «Ежик») сказал зайчику (упражнение «Заяц»,

(упражнение «Ежик») : «Я пошел гулять (упражнение «Звери идут») по лесу (упражнение «Дерево») и заблудился, и теперь не знаю, как найти дорогу (упражнение «Звери идут») домой (упражнение «Дом») Зайчик (упражнение «Заяц») решил помочь ежонку (упражнение «Ежик»).

 «Он сказал» (упражнение «Заяц») : «Пойдем вместе, я тебе помогу»

 «Они вместе пошли (упражнение «Звери идут») искать его дом (упражнение «Дом») «Долго они шли (упражнение «Звери идут»,

но дом (упражнение «Дом») ежика не могли найти. Вдруг им навстречу выбежала собачка (упражнение «Собачка»).Зайчик (упражнение «Заяц») спросил у собачки (упражнение «Собачка»)

Собачка помоги нам найти дорогу (упражнение «Звери идут») домой. (упражнение «Дом»). (упражнение «Собачка»)

 У собаки острый носик,

 Есть и шейка, есть и хвостик.

 «И звери стали нюхать (упражнения Ухо-Нос) и искать дорогу (упражнение «Звери идут»). «И вскоре на опушке леса (упражнение «Дерево») показался дом (упражнения «Дом») из трубы которого шел дымок (глазодвигательное упражнение «Восьмерка») .

Давайте  покажем, как идет дым из трубы. Для этого в воздухе перед собой пальцем будем рисовать цифру восемь и глазами следить за пальцем. Голову при этом не поворачиваем.

Это мама Ежонка (упражнение «Ежик») пекла вкусные оладушки (упражнение «Оладушки» правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции).

Ежонок (упражнение «Ежик») очень обрадовался и угостил своих новых друзей вкусными оладушками (Упражнение «Оладушки»)

 «Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец»!

Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша сказка? Я предлагаю нарисовать домик нашего Ежонка. Рисовать  мы будем тоже необычно -  одновременно обеими руками. Возьмите в обе руки по карандашу и начните одновременно обводить домик. Вот какой замечательный домик у нас получился.  Я хочу подарить их вам в память о нашем путешествии.

А нам пора возвращаться, и раз уж у нас сказочная страна, то обратно мы с вами полетим на облаке

Упражнение «Путешествие на облаке».

Сядьте удобнее и закройте глаза. Два – три раза глубоко вдохните и выдохните… Облако медленно поднимается в синее небо. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Вы расслабленны. Вам легко и спокойно. Вот мы и вернулись, слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми и активными.

Скажите, пожалуйста, что необычного мы делали во время нашего путешествия?  (показывали сказку руками, рисовали двумя руками одновременно). Вы большие молодцы, спасибо вам, до свидания!