Открытое занятие по математике для средней группы
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этапы НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть (мотивация).

Воспитатель предлагает детям поиграть с новой куклой.

Воспитатель открывает конверт и читает письмо (см. приложение № 1).

Воспитатель задаёт вопросы:

Что мы будем делать?

Как мы можем помочь кукле Свете?

Что это за город?

Кто в нём живёт?

Как можно отправиться в город Фигурград?

Воспитатель предлагает отправиться в город, накрывшись волшебным плащом.

Воспитатель произносит волшебные слова (см. приложение № 2).

Дети идут искать куклу, не находят её.

Дети приносят конверт.

Дети внимательно слушают.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети соглашаются и выполняют действия по словам воспитателя.

Основная часть.

1. Рассматривание фигур на воротах.

Воспитатель обращает внимание детей на ворота.

Задаёт вопросы:

Какие они?

Что на них изображено?

Какие фигуры?

Какого они цвета?

Воспитатель предлагает открыть их.

Воспитатель проводит игру «Подбери ключ».

2. Игра «Найди 5 отличий».

Воспитатель читает стих (см. приложение № 3).

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки.

Задаёт вопросы:

Кто встречает нас в Фигурграде?

Как мы поможем пчёлке?

Что у неё в руке?

Воспитатель поводит игру «Найди 5 отличий».

3. Задание «Построй дорожку».

Воспитатель обращает внимание на разбросанные фигуры. Предлагает детям рассмотреть их.

Задаёт вопросы:

Как нам поступить?

Что мы будем делать?

Воспитатель показывает электронную презентацию схемы дороги.

Воспитатель задаёт вопросы:

Из каких фигур состоит дорога?

Если мы начнём с квадрата, какая будет следующая фигура?

Идём по стрелочке, какая следующая фигура?

Воспитатель предлагает построить дорогу по схеме.

Физкультминутка (см. приложение

№ 4).

4. Игра «Собери грибочки».

Воспитатель говорит загадку про гриб (см. приложение № 5).

Воспитатель задаёт вопрос:

Кто любит грибы?

А так ли это мы сейчас и узнаем?

Чем они отличаются?

Какие грибы мы соберём в эту корзину? А в эту?

Воспитатель обращает внимание детей на форму и цвет грибов.

Воспитатель предлагает определить равенство или не равенство множеств.

5. Задание «Построй домик для геометрических человесков».

Воспитатель обращает внимание детей на столы, где лежат геометрические фигуры и схемы.

Задаёт вопросы:

Что лежит на столах?

Из каких частей состоят человечки?

Какого они цвета?

Из чего можно построить дом?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть схемы.

Задаёт вопросы:

Что за фигуры лежат на столах?

Сколько их?

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Построй домик».

Воспитатель объясняет задачу игры.

Воспитатель следит за игрой.

Воспитатель вносит мяч, в качестве благодарности от жителей Фигурграда.

Воспитатель предлагает рассмотреть мяч.

Задаёт вопросы:

Какой мячик?

Что на нём изображено?

Воспитатель катит мяч.

Мы находим куклу.

Дети рассматривают ворота.

Дети отвечают на вопросы.

Дети играют в игру.

Дети внимательно слушают.

Дети отвечают на вопросы.

Дети играют в игру.

Дети рассматривают фигуры.

Дети отвечают на вопросы.

Дети рассматривают схему дороги и рассказывают о составляющих схемы дороги и участвуют в беседе.

Дети отвечают на вопросы.

Дети берут фигуры и выкладывают дорогу по схеме.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети отгадывают загадку.

Дети отвечают на вопросы.

Дети находят отличия.

Дети делают вывод о равенстве множеств.

Дети заинтересованы.

Дети отвечают на вопросы.

Дети рассматривают схемы.

Дети отвечают на вопросы.

Дети играют в игру.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети рассматривают мяч.

Дети отвечают на вопросы.

Дети радуются.

Рефлексия

Воспитатель предлагает детям рассказать кукле, что мы сегодня делали, чтобы её найти.

Воспитатель предлагает вернуться обратно в Д/сад.

Игра с найденной игрушкой.

Дети рассказывают, что они делали и как.

Дети идут играть.