Конспект НОД по ФЭМП с использованием ИКТ «Путешествие на остров сокровищ» для детей старшей группы. Подготовила воспитатель: Харичева Тамара Петровна
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП с использованием ИКТ «Путешествие на остров сокровищ» для детей старшей группы

Подготовила воспитатель: Харичева Тамара Петровна

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, музыкальная.

Цель: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий, а также умение практически их использовать посредством игры – путешествие.

Программные задачи:

Образовательные:

• Закреплять знания числового ряда, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, считать в пределах 10.

• Закреплять умение сравнивать предметы различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) высоты.

• Закреплять знание геометрических фигур.

• Закреплять умение называть дни недели, последовательность частей суток.

.Ориентировка на листе бумаги.

Развивающие:

• Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Методические приёмы: показ, вопросы, объяснение, игра.

Предварительная работа: индивидуальная работа с детьми в закреплении знаний детей, полученных на занятиях.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, презентация «Путешествие на остров сокровищ», конверты с заданиями в виде геометрических фигур, сундук, бутылка с запиской, призы в виде шоколадных монет; раздаточный материал: цифры от 1 до 10, , лист бумаги, круги – штурвалы ). ( пальмы разной высоты по 4 шт. на каждого ребёнка)

Ход занятия.

Вводная часть.

Слайд 1

Организационный момент

- Сегодня к нам приехали гости, посмотреть, какие замечательные ребята посещают наш детский сад. Давайте поздороваемся?

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень –

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся,

Утро доброе начнется!

Здравствуйте!

Ребята вы любите путешествовать? На коаом виде транспорте можно отправиться в путешествие. Ответы детей( Самолёте, поезде ,корабле и т.д.)

Ребята, мы с вами сегодня отправимся на необитаемый остров на корабле Проходите на борт нашего корабля ,капитаном будет( ребёнок) Капитан вижу остров. Ну вот мы и приплыли на остров

(Слайд 2)

Ребята посмотрите какой красивый остров(Слайд 3).

На острове живёт Пират Джек и его команда . (Слайд 4).

Наша задача - найти сундук с золотыми монетами и драгоценностями (Слайд5).

Но путь к этим сокровищам долог и труден, и нам надо будет выполнить немало разных заданий. Капитана Весельчака. (Слайд 6)

Пират Джек захватил его в плен, а поможет нам в поисках клада его письмо. (Слайд 7).

(находим бутылку с запиской).

- Посмотрите, я нашла записку, это послание от капитана Весельчака давайте прочитаем:

«Дорогой незнакомец, наш корабль был атакован пиратами! Они привезли нас на остров. Здесь они прячут свои клады! Я оставил записки с указаниями как добраться до сокровищ. Найди их и пусть клад достанется самым смелым и отважным!»

Основная часть

Посмотрите, это ведь карта – она будет указывать нам, правильно ли мы двигаемся.. Ребята, обратите внимания на доску – здесь у нас задания от Капитана Весельчака. (Слайд 8)

Идём искать первую подсказку. Находят подсказку в виде фигуры овал.

Карточка с заданием №1.

Игра с мячом

Я буду задавать, а вы быстро отвечайте. Готовы?

- Какое сейчас время года? (зима) (Слайд 9)

А сколько всего зимних месяцев? (3)

- Перечислите все зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)

- А какой сегодня день недели? (четверг)

- А какой был вчера? (среда). Какой будет завтра? (пятница)

- А сколько всего дней в неделе? (7)

- Как называется часть суток, когда мы просыпаемся, умываемся и чистим зубы, делаем зарядку и идем в детский сад? (утро)

- Как называется часть суток, когда дети играют в садике, обедают? (день)

- Как называется часть суток, когда дети идут домой из садика? (вечер)

- Какое время суток наступает, когда мы ложимся спать? (ночь)

Еще раз с вами повторим, что сутки состоят из четырех частей: утро, день, вечер и ночь (Слайд 10)

- Молодцы ребята, справились с заданием! Отмечаем на карте, идём дальше. подсказка в виде фигуры квадрат. На пути кочки проходим по ним.

Карточка с заданием №2.

-Чтобы продвинуться дальше, нам нужно выполнить следующее задание. Поиграем в игру, которая называется «Посадим пальмы в ряд».

- Давайте расставим пальмы в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой. (Предварительно дети вспоминают правила раскладывания предметов – слева на право)

- Какая по высоте первая пальма? (самая низкая)

- Какая по высоте последняя пальма? (самая высокая)

- Давайте теперь расскажем про каждую пальму, какой она высоты? (самая низкая, низкая, чуть выше, высокая)

- Молодцы, и с этим заданием справились! (Слайд 11).

Дети на карте отмечают пройденный этап. Идём дальше находим фигуру круг.

Карточка с заданием №3.

Ребята, чтобы быть сильными и храбрыми, нам предлагается выполнить следующее задание – немного зарядиться энергией.

Физическая разминка

Сколько точек будет в круге, (Слайд 12)

Столько раз поднимем руки (4).

Сколько елочек зеленых, (Слайд 13)

Столько выполним наклонов (3).

Приседаем столько раз, (Слайд 14)

Сколько бабочек у нас (3).

А притопнем столько раз, (Слайд 15)

Сколько ежиков у нас (4).

А прихлопнем столько раз, (Слайд 16)

Сколько белочек у нас(5).

Дети на карте отмечают пройденный этап.

Молодцы идём дальше .Находим фигуру прямоугольник.

Карточка с заданием №4.

Пальчиковая гимнастика

Подводный мир»

Посмотри скорей вокруг!

Делают ладошку у лба «козырьком».

Что ты видишь, милый друг?

Приставляют пальцы колечками у глаз.

Здесь прозрачная вода.

Плывет морской конек сюда.

Вот медуза, вот кальмар.

А это? Это рыба-шар.

А вот, расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог.

Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца

Цифры перепутались их нужно выстроить от 1 до 10

Дети выполняют задание. Воспитатель помогает детям, которые затрудняются при выполнении.

Дети сверяют свою работу с образцом, исправляют ошибки. (Слайд 17),

Дети на карте отмечают пройденный этап.

Молодцы идём дальше .Находим фигуру ромб.

Карточка с заданием №5.

Задание «Капитаны».

Известно, что все корабли, пароходы, яхты ходят в море по определённому курсу, чтобы не произошло столкновения. Перед вами на столе лежит круг – это штурвал корабля. Возьмите «штурвал» и установите его в середину листа.

Воспитатель дает команды:

– впереди скалы, их надо обойти, переведя штурвал управления в верхний правый угол;

– навстречу нам движется айсберг, переводим штурвал управления в нижний левый угол;

– приближаемся к рифам и переводим штурвал управления в нижний правый угол;

– пересекаем мель и переводим штурвал управления в верхний левый угол;

– переходим на автоматическое управление, переводя штурвал управления на середину.

- Очень хорошо, справились.

Дети на карте отмечают пройденный этап.

Молодцы идём дальше .Находим фигуру треугольник.

Карточка с заданием №6.

Ребята, а теперь мы с вами отвлечемся и немного пофантазируем.

- Игра «Смешные цифры».

- На что похожи эти цифры? (ребята, отвечайте полными предложениями) (Слайды 19-24)

Молодцы ребята с заданием справились , а вот и сундук. (Слайд 25)

Ребята сундук с сокровищами закрыт .

- Ребята, чтобы открылся сундук надо вспомнить какие задания вы выполняли, что мы делали, чтоб найти сокровища?

(ответы детей – называли геометрические фигуры ,дни недели, части суток, повторяли прямой счет ,расставляли цифры от 1 до 10; выстраивали пальмы в порядке возрастания, определяли курс корабля , Узнали весёлые цифры,)

Открываем сундук. Находим сокровища. Слайд 26)

- А сейчас закроем глаза и посчитаем до 10 . Дети открывают глаза - это сундучок( со сладостями) награда за ваши труды, за то, что вы хорошо отвечали и справлялись с заданиями. Молодцы!

Воспитатель:

А нам, ребята, пора возвращаться обратно. Ну, что, поплыли! ! (Слайд 27)

Спасибо за внимание! (Слайд 28)