«Перелётные птицы отправляются на юг». Занятие по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

«Перелётные птицы отправляются на юг».

Занятие по формированию элементарных математических представлений

 в подготовительной группе компенсирующей направленности № 1

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: формирование потребности играть в игры с математическим содержанием, проявляя самостоятельность, целеустремлённость, взаимопомощь.

Задачи.

Образовательные:

- совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах десяти, умение составлять числовой ряд;

- закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;

- способствовать развитию представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для числа натурального ряда в пределах десяти;

- формировать умение самостоятельно составлять и  решать задачи, пользуясь математическими знаками «+», «-», «=»;

-закреплять знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев;

- способствовать умению измерять длину с помощью линейки.

Развивающие:

- развивать математическое мышление, слуховое и зрительное внимание, воображение, крупную и мелкую моторику рук;

- развивать речевую активность;

- развивать умение работать индивидуально и в коллективе.

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, навыки  сотрудничества, взаимопомощи, самостоятельности.

Оборудование: облака с номерами от 1-10, билеты с разным количеством птиц, магнитная доска, 10 плоскостных перелётных птиц, кукушка с перьями от 1 до 10, дерево с птицами, картинки для составления задач, математические знаки «+», «-»  и «=», знаки больше – меньше, цифры, карандаши, линейки, карточки птиц с клювами разного размера.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Стая птиц»,

беседа о перелётных птицах, работа с линейками.

Ход занятия

- Каждое утро мы говорим друг другу : «Доброе утро», чтобы весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и гостям.

-Ребята, вы знаете, а вот утро у гадкого утёнка совсем не доброе. Хотя пусть он вам сам об этом расскажет. (утёнок рассказывает о том, что его не хотят брать с собой перелётные птицы, говорят, что у меня знаний не хватает..)

- Ребята, мы сегодня как раз собираемся отправиться в математическое путешествие. Может ваши знания ему и помогут?

Ответы детей.

- Для начала пожелаем, друг другу успеха

Пальчиковая гимнастика (дети объединяются в пары и выполняют).

Желаю (большой)

Успеха (указательный)

Большого (средний)

Всегда (безымянный)

И во всём (мизинец)

Сегодня у нас есть возможность отправиться путешествовать на облаках. Как вы считаете? (ответы детей). Занять место на облаке, можно только получив необычный билет. (На билете изображено разное количество птиц в пределах десяти. Дети сосчитав их занимают облако с соответствующим номером)

- Вы готовы к путешествию? Какой наш девиз?

Кто ничего не замечает,

Тот ничего не изучает,

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

- А мы, чтобы в дороге не скучать будем на вопросы отвечать:

Игра «Вопрос – ответ»

Какое сейчас время года?

Сколько всего времён года?

Какой сейчас месяц?

Сколько всего дней в неделе?

Сколько рабочих дней в неделе?

Сколько выходных дней?

Бывает круг с тремя углами?

Сколько лап у двух птиц?

 - Здорово отвечали. Не заметили, как добрались до места назначения.

У нас три игры: «Которая по счёту?», «Кукушкин хвост», «Птицы улетают». С какой начнём? Дети предлагают последовательность игр.

Игра «Которая по счёту?» 

На магнитной доске расположены перелётные птицы,  вам необходимо выяснить на каком месте каждая из них находится.

Дети: жаворонок первый, дрозд второй, утка третья и т.д

 (один ребёнок называет птицу, а другой говорит какая она по счёту)

Игра «Кукушкин хвост» (составление числового ряда от 1 до 10)

- Кукушка собралась улетать, а перья на хвосте растеряла. Что мы можем сделать? (ответы детей) Необходимо расположить перья по порядку от одного до десяти, иначе она не сможет лететь.

Игра «Птицы улетают»

- Перелётные птицы готовятся к отлёту. Посмотрите, на дереве стая птиц (каких?) иволг, они собираются в дальнюю дорогу. Вы видите, что у птиц сидящих по краям, на грудках цифры, а у птиц  в серединке нет. Как вы думаете, что необходимо сделать?

(Ответы детей)

-  Необходимо вставить пропущенные числа.

(дети выполняют задание и дают необходимые объяснения)

- Ребята, давайте посмотрим, как там наш гадкий утёнок поживает?

Гадкий утёнок подрастает и благодарит ребят за пополнение его знаниями.

- Давайте немного отдохнём и путешествовать начнём.

Физминутка «Стая птиц»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

Игра «Птичий переполох»

 (детям предлагается измерить самостоятельно линейкой клювы птиц, результаты измерений записать)

 (ответы детей)

Игра «Больше, меньше, равно»

(детям предлагается сравнить на карточках разное количество птиц и поставить знаки больше, меньше или равно)

Игра «Составим задачу»

(детям предлагаются карточки для составления задач)

- Ребята, предлагаю вам самостоятельно составить задачи. (Дети предлагают свои варианты), а теперь давайте попробуем их записать.

 Давайте вспомним математические знаки:

= - равно. Правильно это знак равенства. А как называется этот знак?

+ - плюс.  Что он означает?

Ответы детей (он означает прибавить, сложить)

А как вы думаете,  называется этот знак?

Ответы детей ( - минус – вычитание, убавление)

-  Сейчас, с помощью этих знаков и цифр запишите решение задачи. Дети самостоятельно составляют и решают задачи.

-  Прочитайте запись решения задачи.

Молодцы ребята. Вот наше математическое путешествие и подошло к завершению.

Вот нам и пора возвращаться домой. Занимайте свои места на облаках согласно приобретённым билетам. А чтобы в дороге не скучать, расскажите что мы сегодня делали? Какое задание вам было наиболее трудным? А с чем вам было легче всего справиться?

Вот мы и добрались обратно. Давайте скорее узнаем, удалось ли помочь «Гадкому утёнку». (Гадкий утёнок благодарит ребят за то, что они ему помогли, прощается и улетает до весны)