Конспект занятия по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы (6-7) Тема: «Поможем Эколятам – молодым защитникам природы»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этап образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационный момент

Воспитатель:

В круг весёлый вижу я

Входят все мои друзья!

Мы сейчас пойдём направо,

А потом пойдём налево;

В центре круга соберёмся

И обратно все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём

И на стульчики пройдём.

В группу заезжает на самокате Герой - ДОСТАВКА.

- Добрый день. Получите посылочку, распишитесь.

Воспитатель открывает коробку, достает записку.

Дети стоят вокруг стола, на столе стоит коробка.

Проблематизация

Воспитатель: Ребята, будем читать записку? Интересно кто ее написал?

Записка.

Привет ребята! Пишут Вам Эколята – молодые защитники природы! Мы с вами давно дружим, поэтому решили именно вас попросить о помощи! Мы знаем, что Вы не откажите нам.

Зимой птицам очень тяжело добывать корм и поэтому люди подкармливают их.

Ребята мы очень просим вас помочь нам в подкормки птиц. У нас есть рецепт особенного угощения для зимующих птиц, но чтобы его получить вам надо выполнить задания. За каждое выполненное задание вы будете получать часть пазла, когда вы соберете все части пазла, то сможете собрать рецепт особенного угощения.

Будьте внимательны! Рецепт особенного угощения для птиц зашифрован! Разгадку-расшифровку вы узнаете правильно выполнив 3 задание.

Ждем от Вас фотоотчет!!!

Удачи. Ваши друзья Эколята – молодые защитники природы!

Ответы детей

Целеполагание

Воспитатель: Ребята, мы же поможем нашим друзьям Эколятам – молодым защитникам природы?

Воспитатель: Ребята, как же помочь Эколятам?

Воспитатель: правильно, надо покормить птиц.

Ответы детей.

Ответы детей.

Планирование будущей деятельности

Воспитатель: Что мы должны сделать, чтобы помочь Эколятам покормить птиц?

- Нужно выполнить все задания, собрать все части пазла, собрать рецепт особенного угощения, расшифровать рецепт, приготовить угощение, покормить птиц, отправить фотоотчет Эколятам.

Реализация плана

Воспитатель: ребята, давайте начнем с первого задания.

Воспитатель достает из коробки пазлы.

Воспитатель: Что изображено на пазлах?

А когда это все бывает? А какой сейчас месяц? А какой месяц будет после декабря? А какой месяц был до декабря? Какое время года было до зимы? Какое будет после?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились с первым заданием. Вот вам первый элемент пазла, прикрепите его к магнитной доске.

Воспитатель: Готовы выполнять второе задание?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к вам прилетели птички. (Воспитатель достает из посылки птичек (изображения). Давайте посчитаем, сколько птичек к нам прилетело?

Упражнение в количественном счёте. (воспитатель достает по одной картинке с изображением птиц, и прикрепляет на доску (на доске изображено дерево)

Воспитатель: Посчитайте, сколько синиц сидит на ветке?

Воспитатель: А сколько воробышков?  

Воспитатель: сколько ворон?                         А снегирей?                                             Сколько голубей?                                              А какая ещё птичка одна?

Воспитатель: а сколько будет, если одна синичка улетит с ветки?

- а если прилетят еще две вороны?

- улетит один голубь?

- прилетит три снегиря? (10)

- а если улетят 3 воробышка?

- еще одна сорока прилетит?

Воспитатель: отлично! Ребята вы выполнили второе задание, получите второй элемент пазла. Прикрепите его на магнитную доску.

Воспитатель: Предлагаю перейти к выполнению следующего задания.

Воспитатель предлагает детям пройти к столу, достает из посылки коробку.

Воспитатель: Посмотрите, здесь есть три ёмкости с разной крупой. А зачем нам крупы, как вы думаете? Давайте посмотрим, какие крупы в этих ёмкостях.

Воспитатель: Какую кашу можно сварить из гречки?

Воспитатель: В следующей ёмкости какая крупа?

Воспитатель: Какую кашу можно сварить из этой крупы?

Воспитатель: А в этой ёмкости?

Воспитатель: Какую кашу можно сварить из этой крупы?  

Воспитатель: Ребята, мы с вами определили,  какие же крупы находятся в ёмкостях, а как же узнать,  какое количество каждой крупы у меня есть?

Воспитатель: Правильно, нужно измерить объём каждой крупы. А чем можно измерить?

Воспитатель: а как это все можно назвать одним словом?

Воспитатель: Объём круп мы будем измерять с помощью мерки. Объём крупы, и других сыпучих веществ, можно измерить с помощью столовой ложки и чайной ложки. Выбирайте себе мерку.

Воспитатель: Ребята, не забудьте правила измерения.

- Насыпать полную условную мерку крупы;

- Пересыпать крупу в другую миску;

- Выставить фишку.

- Чтобы не ошибиться и точно измерить количество круп, я буду ставить фишки по количеству МЕРОК крупы.  Гречневую крупу обозначим коричневым цветом, рисовую-белым, а пшённую – желтым, под каждым цветом будем выставлять количество мерных условных мерок, соответствующее количеству каждой крупы.

Под руководством воспитателя дети измеряют количество круп.

Воспитатель: Ребята, расскажите сколько каждой крупы у вас получилось?

Воспитатель: Как вы считаете почему у вас получилось разное количество?

Воспитатель: А теперь давайте запишем эти результаты, используя знаки «Больше» и «Меньше»

- Дима, сколько мерок у тебя получилось гречневой крупы?

Воспитатель выставляет цифры на магнитную доску.

- Даша, а у тебя?

- Полина, поставь пожалуйста знак больше или меньше. Теперь прочти получившуюся запись. Ребята, все верно?

Опрос еще нескольких детей.

Физкультминутка под музыку

«Раз, два, три – ну-ка повтори!»

Воспитатель: Молодцы, ребята вы выполнили задание. Вот вам последний элемент пазла. Теперь мы можем собрать рецепт особого угощения для зимующих птиц.

Итак, давайте приготовим вкусное угощение для птичек. Обратите внимание на столы. На них приготовлены мисочки с разной крупой: гречкой, пшеном, рисом. Кроме этого там приготовлены разные мерки, которыми вы будете измерять сыпучие продукты. Есть пустая ёмкость, в которую будете насыпать угощение.

Рецепт угощения был зашифрован, ведь птички не умеют говорить по-человечески.  На рецепте есть квадраты разной величины и разного цвета.

- как вы считаете, как зашифрован рецепт вкусного угощения?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы правильно догадались. Квадраты обозначают количество мерок разной крупы.  Коричневый цвет обозначают гречневую крупу, желтый - пшено, белый – рис. А размер квадрата указывает на то какую мерку нам взять: маленький квадрат – чайная ложка, большой квадрат – столовая ложка.  Давайте приступим к приготовлению угощения для воробышков по особому рецепту.

Дети индивидуально выполняют задания.

Воспитатель: Ребята, кто мне расскажет, что нужно смешать?

Воспитатель: Ребята, давайте сфотографируемся для того, чтобы отправить фотографию Эколятам.

Воспитатель: Когда мы пойдём гулять, то насыпем наше угощение в кормушку, и воробышки будут очень рады. Сфотографируемся и отправим фотографию Эколятам.

Дети собирают пазл.

Ответы детей.

Дети прикрепляют первый элемент пазла к магнитной доске.

Ответы детей.

5

8

7

6

сорока

4

9

5

10

5

2

- это гречка.

- гречневую

- это рис

- рисовую

- это пшено

- пшенную

- нужно их измерить

- стакан, ложка

- мерка

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Рефлексия.

Воспитатель:

Ребята, вы такие молодцы! Как много мы с вами сделали хорошего и доброго.

-Что мы делали?

- Кому мы сегодня помогали?

- Чем мы помогли Эколятам?

- Что вы узнали нового?

- Чему научились?

- Что было сложно, а что легко?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте

попрощаться с гостями. И пойдем собираться на прогулку. Не забудем взять на прогулку наше угощение для птиц.

До свидания.

Дети прощаются.