Технологическая карта занятия по математическому развитию (Средняя группа) "Помоги жителям фиолетового леса"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Замотивировать детей на предстоящую деятельность

- Ребята посмотрите, я сегодня шла в детский сад и в почтовом ящике я увидела письмо, посмотрите какое оно необычное.

От кого оно, как вы думаете? (от зверей леса)

Интересно, что там может быть?

Вы хотите его прочитать?

Методы :

Словесный (худ. слово, воспросы)

Наглядный (письмо)

Форма работы : фронтальная

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Познакомить детей с проблемной ситуацией, помочь в ее решении

- Ребята, колобку из фиолетового леса нужна наша помощь, представляете в лесу был сильный ураган, и все жители спрятались, колобок просит их найти и собрать всех у озера, вы хотите ему помочь?

- Давайте закроем глаза и представим, что мы летим к жителям фиолетового леса

- Вот мы и в фиолетовом лесу, посмотрите, нас встречает колобок, будем ему помогать?

Словесный (вопросы)

Наглядный (письмо)

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Дети заинтересованы в решении проблемной ситуации

Этап ознакомления с материалом

Продолжать учить различать понятия «над, под, за, перед»

- Посмотрите перед вами картинки с разными птицами и животными, покажите на картинке, где птица или животное под деревом?

А где над деревом?

А где перед деревом?

А за деревом?

- Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.

Физминутка

Ежик топал по тропинке (ходьба на месте)

Ежик топал не спеша, тихо листьями хурша (трем ладошки друг об друга)

А на встречу скачет зайка, длинноухий попрыгайка

В огороде в чьем-то ловка раздобыл косой морковку (скачем как зайцы)

Словесный (вопросы)

Наглядный (картинки )

Дети продолжают учить различать понятия «над, под, за , перед»

Дети научились различать понятия «над, под, за , перед»

Этап практического решения проблемы

Решить проблемную ситуацию с детьми Продолжать совершенствовать навыки счета в пределах 5

- А теперь давайте посмотрим на наш лес, вы видите где спрятались жители леса?

- Яна скажи где спрятался хомячок? (за елкой)

- Милена, покажи где спрятался тигр? (под деревом)

- Лена, покажи где спряталась лисичка? (под елку)

- Катя, покажи куда спрятался ежик? (под дерево)

- Вика, а куда спряталась лягушка? (на дерево)

- Вы большие молодцы!

Давайте посчитаем, сколько всего жителей леса м нашли? (5)

-Давайте посадим жителей фиолетового леса на полянку возле пруда

- Молодцы !

- Ребята, посмотрите наш колобок теперь улыбается, он очень рад, что мы помогли ему собрать всех жителей леса на одной полянке возле пруда!

Словесный (вопросы)

Наглядный (животные)

Практический (собрать животных вместе)

Дети отвечают на вопросы и собирают животных на лужайке , дети продолжили совершенствовать навыки счета в пределах 5

Дети решили проблемную ситуацию, усовершенствовали навыки счета в пределах 5

3.

Заключительный этап

Подвести итоги

-Вам понравилось наше занятие?

- А, что мы делали?

- А кто просил у нас сегодня помощи?

- Скажите, а что вам больше всего сегодня понравилось на занятии?

- Что для вас было сложно? а что легко?

Вы сегодня все очень хорошо постарались, вы молодцы!

Словесный (беседа)

Наглядный (колобок)

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Дети высказывают свои мысли, слушают и не перебивают друг друга