Тема занятия: «Незнайка в стране математики». Направление развития ребенка: познавательное развитие. Содержательная линия: математические представления
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактические игры

Коммуникативная

Беседы, вопросы, объяснение, обсуждение, загадки

Двигательная

Подвижная игра

Игровая

Игровые ситуации

№

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые результаты

1. Сюрпризный момент.

1

    Воспитатель сообщает детям, что сегодня пришла к ним  в гости с таким сундучком, предлагает посмотреть что в нем. Находит флешку и предлагает ее прослушать.  

«Дорогие ребята! Я,  Незнайке! Пожалуйста, помогите мне! У меня нет сил. Я потерял всю свою энергию. А чтобы снова восстановить силы, мне нужно выполнить задания. Я боюсь, что одному мне не справиться. Пожалуйста, помогите мне! Задания находятся в сундучке. С каждым правильно выполненным заданием у меня будут восстанавливаться силы, а вы получите  значки»

 Воспитатель предлагает детям обратить внимание на сундучок с заданиями.

Просит разложить задания, чтобы было видно цифры.

Принимают задачу, находят сундучок с заданиями. Внимательно слушают и объясняют.

Принимают решение, выполнить все задания (достигать цель принятую и согласованную совместно)

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнить ее самостоятельно;

Повысить мотивацию  к содержанию образовательной деятельности.

2. Деятельностный этап.

2

Воспитатель предлагает детям  найти мяч и встать в круг и ответить на вопросы.

Задание №1. «Математическая разминка».

1.Вспомнить порядковый счет от 1до 10 и 10 до 1

2.Назовите соседей чисел 3,5,7,9

3. Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8

4. Назовите последующее число чисел 2, 5, 9.

5. Сколько ушей у двух кошек? (4)

6. Сколько дней в неделе? (7)

7. Сколько глаз у светофора? (3)

8. Сколько пальцев на двух руках? (10)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Сколько месяцев в году(12)

Воспитатель спрашивает:

- Ребята, мне кажется я слышу какой - то звук?.....

Сообщает детям, что помогают восстанавливать силы своими правильными ответами. Воспитатель вручает одному из детей значок геометрической фигуры!

Ловят мяч, отвечают на вопросы в задании.

Выполняют математические задания.

Высказывают свои мнения, что за звук они слышат и что он означает.

Получают значок и приклеивают его на карту, называя геометрическую фигуру.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Закрепить умение детей считать в пределах от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, умение называть число предыдущее и последующее названному числу.

3

Задание №2. «Змейки карточки»

Обращает внимание на сундучок с заданиями.

Приглашает за столы.

Объясняет задание.

Змея потеряла часть хвоста, он состоит из каких геометрических фигур (круги), вам нужно решить задачу, дорисовав нужное количество кругов и вписать цифру, соответствующую дорисованным кружкам в пустое окно. Предлагает проверить друг друга.

 Воспитатель спрашивает:

- Ребята, мне кажется я слышу какой - то звук?.....

Сообщает детям, что помогают восстанавливать силы своими правильными ответами. Воспитатель вручает одному из детей значок геометрической фигуры!

Отвечают на вопросы во время просматривания изображений.

Дорисовывают круги вписывают цифры, помогают другим детям кто затрудняется в правильности действий.

 Высказывают свои мнения, что за звук они слышат и что он означает.

Получают значок и приклеивают его на карту, называя геометрическую фигуру.

называя геометрическую фигуру.

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

Закрепить умение детей выкладывать числовые карточки в нужном порядке.

Формировать навыки определения время по часам с точность до часа.

Развивать мелкую моторику пальцев рук

4

Задание № 3  Игра «Цветок».

Объясняет задание:

-Ребята, ветер сорвал лепесточки с цветочка и разбросал. Нам нужно собрать цветы. Но они не простые, в центре цветка обозначена цифра. Нам нужно собрать цветы одного цвета и в конце назвать состав числа.

Предлагает разделить жетонами по цвету.

Отвечают на вопросы.

Самостоятельно распределяются.

Дети под музыку распределяют лепестки.

Получают значок и приклеивают его на карту, называя геометрическую фигуру.

Получают значок и приклеивают его на карту, называя геометрическую фигуру.

Формирование умения понимать задачу и выполнять её правильно.

Ориентирование в пространстве.

Закрепить умение составлять число из двух меньших чисел.

5

Задание 5. Задание «Конфетки»

Предлагает детям составить конфеты из счетных палочек Незнайке, взяв за основу геометрическую фигуру.

Достают счетные палочки.

Вспоминают и зазывают геометрические фигуры.

Под музыкальное сопровождение приклеивают значок!

Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

Развитие мелкой моторики

3. Заключительный этап.

6

Воспитатель сообщает детям, что они вы справились со всеми заданиями, отдает детям еще один значок. Предлагает подойти к коврику и обращает внимание, что значки геометрической формы, предлагает их назвать.

- Зачем мы с вами выполняли все задания?

Каким образом мы это делали?

- Трудно было, выполнять задания или нет?

- Чему бы вы еще хотели научиться?

Дети дают ответы полными, распространенными предложениями.

Дети аргументируют и доказывают правильность своих ответов.

Проявляют инициативу и воображение.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.