Открытое занятие по ФЭМП младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Открытое интегрированное занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие к Зайке в лес»

Программное содержание.

Образовательные задачи:
• Закрепить понятия: один, много, ни одного, длинный, короткий, высокий, низкий.
• Цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник), величина (большой, маленький, средний).
Развивающие задачи:
• Формировать внимание, мышление, воображение, память.
• Развивать слуховое восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
• Воспитывать аккуратность.
АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ:
• Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
• Дидактическая игра Цветочная поляна».
Материалы:
• Конверт с письмом.
• Геометрические фигуры.
• Дорожки из разноцветных геометрических фигур.
• Атрибуты для леса (деревья, кусты, грибы, цветы).

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель.: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

Воспитатель.: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу. (опустить руки подуть на ладони)
(обращает внимание детей на с письмо)
Воспитатель.: Ребята, посмотрите, что это?
Дети: письмо.
Воспитатель.: Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте прочту.
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Зайка. Я живу в лесу «Сказочка». Однажды мы с другими зверятами пошли на соседнюю полянку за грибами и ягодами. Поляна оказалась большой. Заблудился я и потерялся. Теперь никак не могу найти дорогу в лес. Решил вам письмо написать. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».
Воспитатель.: Ребята, поможем Зайке вернуться домой?
Дети: Да!
Воспитатель.: Тогда мы тоже сейчас отправимся в лес.
Воспитатель.: Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».

Воспитатель.: Вот и мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?
Дети: Да!
Воспитатель.: Скажите, что растёт в лесу?
Дети: Деревья, кусты, ягоды, грибы.
Воспитатель.: А кто в лесу живёт?
Дети: Медведи, волки, лисы, белки, ежи.
Воспитатель.: А какие бывают деревья по высоте?
Дети: Деревья бывают высокие и низкие (показ).

(Звуки леса)

Ой, слышите, что это за шум? Наверно, ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?
Дети: Во время ветра деревья качаются.
Воспитатель.: Давайте мы тоже как деревья покачаемся.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Воспитатель.: Ну, а где же Зайка? Ой, ребята, посмотрите, Зайка нам еще послание оставил. На конверте написано от Зайки. (воспитатель. открывает конверт, а там геометрические фигуры)
Воспитатель.: Посмотрите, в конверте геометрические фигуры. Повторите, что это?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель.: Правильно, молодцы ребята, в конверте геометрические фигуры.
Воспитатель.: Какая это геометрическая фигура?
Дети: Это круг.

Воспитатель: Какого цвета круг?

Дети: Круг желтого цвета.

Воспитатель.: А это какая геометрическая фигура?
Дети: Это квадрат.

Воспитатель.: Какая это геометрическая фигура?
Дети: Это треугольник.

Воспитатель: А ещё нам Зайка пишет: - «Найдите дорожки, состоящие из таких геометрических фигур, самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти». (ребята находят дорожки)
Воспитатель.: Здесь 3 дорожки.
Воспитатель.: Какого цвета эта дорожка? (показ)
Дети: Желтого.

Воспитатель.: Молодцы, ребята. Скажите, из каких фигур состоит желтая дорожка?
Дети: Из квадратов.

Воспитатель.: А какого цвета это дорожка? (показ)
Дети: Синего.

Воспитатель.: Скажите, из каких фигур состоит, синяя дорожка?
Дети: Из треугольников.

Воспитатель. А какого цвета это дорожка? (показ)
Дети: Красного.

Воспитатель.: Скажите, из каких фигур состоит красная дорожка?

Дети: Из кругов.
Воспитатель.: Значит, дорожки разные и отличаются по цвету, форме и величине.
Воспитатель.: Ребята, а мы про Зайку не забыли?
Дети: Нет.
Воспитатель.: По какой дорожке мы должны были пойти, чтобы найти Зайку?
Дети: Мы должны пойти по короткой дорожке.
Воспитатель.: А какая дорожка здесь самая длинная, короткая?
(ответы, показ детей)
Воспитатель. Молодцы, ребята. Значит, мы пойдем по этой дорожке (показывает)
Воспитатель.: Ой, ребята, посмотрите какая красивая цветочная поляна. Давайте остановимся, понюхаем цветочки. (приседают - вдох, встают - выдох)

Посмотрите, что еще вы видите вокруг, кроме цветов?

Дети:

- Грибы.

Воспитатель:

- Правильно. Сколько грибов на полянке?

Дети:

- Много.

Воспитатель:

- Ребята, возьмите каждый по одному грибочку. Дети, сколько грибов у вас в руках.

Дети:

- По одному.

Воспитатель:

- Ребята, на поляне, сколько грибов осталось?

Дети:

- Ни одного.
Воспитатель.: А где же наш Зайка?

- Ребята, уже темнеет, не подскажите как мне добрать до дома.

Воспитатель: Зайка, вспомни по какой дороге ты шел на полянку, по длинной или короткой?

Зайка: - По короткой, а возвращался-по длинной.

Воспитатель: А мы, ребята по какой шли? (по короткой). Вот ты Зайка и заблудился тебе надо было идти обратно по короткой дороге.

Зайка: Спасибо, ребята что помогли мне и за это я хочу вас угостить фруктами. Фрукты очень полезны, в них очень много витаминов. Ешьте на здоровье!
Воспитатель.: Детки, и нам пора возвращаться в детский сад. По какой дорожке мы сюда пришли?
(возвращаются, воспитатель. спрашивает по какой дорожке шли, по какой должны вернуться, кому мы помогали?)

До свидания, ребята!