Методическая разработка.Конспект занятия по математике во второй младшей группе "Сказочное путешествие в поисках Маши"
методическая разработка по математике (младшая группа)

Занятие по математике во второй младшей группе «Сказочное путешествие в поисках Маши»

ЦЕЛЬ: формирование математических представлений у детей II младшей группы.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Закрепить понятия: один, много, ни одного, длинный, короткий, высокий, низкий.  Цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник), величина (большой, маленький, средний).

РАЗВИВАЮЩАЯ: Формировать внимание, мышление, воображение, память. Развивать слуховое восприятие. Развивать мелкую моторику.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи. Воспитывать аккуратность.

АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ: Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  Чтение сказки «Маша и медведь».  Дидактическая игра Цветочная поляна».

МАТЕРИАЛ: Конверт с письмом привязан на шарик.  Конверт с письмом и с геометрическими фигурами.  Дорожки из разноцветных геометрических фигур.  Художественное слово (физические минутки, пальчиковая гимнастика).  Бусы для Маши.  Корзина с фруктами.  Атрибуты для леса (деревья, кусты, грибы, цветы).  Музыка (Звуки леса, звук ветра,).

ХОД ЗАНЯТИЯ: Воспитатель: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг.

 Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

 Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу. (опустить руки подуть на ладони) (обращает внимание детей на привязанный шарик с письмом)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? Дети: Шарик с письмом.

Воспитатель: А, какого цвета шарик? Дети: Шарик зеленого цвета.

Воспитатель: Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте прочту. «Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в деревне «Сказочка» с дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и ягодами. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам письмо написать. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?

 Дети: Да!

Воспитатель.: А вы узнали Машеньку, в какой сказке она живёт?

Дети: «Маша и медведь».

Воспитатель: Тогда мы тоже сейчас отправимся в лес. Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».

Воспитатель: Вот и мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится? Дети: Да!

Воспитатель: Скажите, что растёт в лесу?

Дети: Деревья, кусты, ягоды, грибы.

Воспитатель: А кто в лесу живёт?

Дети: Медведи, волки, лисы, белки, ёжики.

Воспитатель: А какие бывают деревья по высоте?

Дети: Деревья бывают высокие и низкие (показ). (фонограмма ветра)

Воспитатель: Ой, слышите, что это за шум? Наверно, ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?

Дети: Во время ветра деревья качаются.

Воспитатель: Давайте мы тоже как деревья покачаемся.

Физкультминутка: Ветер дует нам в лицо,

 Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

 Воспитатель.: Ну, а где же Машенька? Ой, ребята, посмотрите, Маша нам еще послание оставила. На конверте написано от Машеньки. ( открывает конверт, а там геометрические фигуры)

 Воспитатель: Посмотрите, в конверте геометрические фигуры. Повторите, что это?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята, в конверте геометрические фигуры.  Какая это геометрическая фигура?

Дети: Это круг.

Воспитатель: Какого цвета круг?

Дети: Круг желтого цвета.

Воспитатель: А это какая геометрическая фигура?

Дети: Это квадрат.

Воспитатель: Какая это геометрическая фигура?

Дети: Это треугольник.

Воспитатель: А ещё нам Маша пишет: - «Найдите дорожки, состоящие из таких геометрических фигур, самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти». Машенька. (ребята находят дорожки)

Воспитатель: Здесь 3 дорожки.  Какого цвета эта дорожка? (показ)

Дети: Желтого.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Скажите, из каких фигур состоит желтая дорожка?

Дети: Из квадратов.

Воспитатель: А какого цвета это дорожка? (показ)

 Дети: Синего.

Воспитатель: Скажите, из каких фигур состоит, синяя дорожка?

 Дети: Из треугольников.

Воспитатель: А какого цвета это дорожка? (показ)

Дети: Красного.

Воспитатель: Скажите, из каких фигур состоит красная дорожка?

Дети: Из кругов.

Воспитатель: Значит, дорожки разные и отличаются по цвету, форме и величине. Ребята, а мы про Машеньку не забыли?

Дети: Нет.

Воспитатель: По какой дорожке мы должны были пойти, чтобы найти Машеньку?

Дети: Мы должны пойти по короткой дорожке.

Воспитатель: А какая дорожка здесь самая длинная, короткая? (ответы, показ детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Значит, мы пойдем по этой дорожке (показывает) Ой, ребята, посмотрите какая красивая цветочная поляна. Давайте остановимся, понюхаем цветочки. (приседают - вдох, встают - выдох) Посмотрите, что еще вы видите вокруг, кроме цветов?

Дети: - Грибы.

Воспитатель: - Правильно. Сколько грибов на полянке?

Дети: - Много.

Воспитатель: -Правильно, много. Амир, сколько грибов на полянке? Амир: - Много.

Воспитатель: - Ребята, возьмите каждый по одному грибочку. Дети, сколько грибов у вас в руках. Дети: - По одному.

Воспитатель: - Герман, сколько грибов у тебя в руках?

Герман: - Один.

Воспитатель: - Ребята, на поляне, сколько грибов осталось?

Дети: - Ни одного.

Воспитатель: - Саша, на поляне, сколько грибов осталось? Саша: - Ни одного.

Воспитатель: А где же наша Машенька? Выходит Машенька

Маша: Здравствуйте ребята! Вы такие добрые, спасибо что пришли мне на помощь.

 Воспитатель: Машенька, почему ты такая грустная.

Маша: У меня рассыпались бусы, вы не поможете мне их собрать.

Воспитатель: Ребята, поможем Маше собрать новые бусы? Вы согласны ей помочь?

Дети: Да!

Воспитатель: А теперь я вам расскажу, как собрать бусы. Сначала надо взять большое колечко, надеть на шнурок, а затем маленькое колечко и также надеть, затем снова большое колечко, а за ним маленькое и т. д. Машенька посмотри, правильно ли ребята собрали бусы?

 Маша: Молодцы, ребята. А теперь, давайте поиграем.

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем

Маша:- Ребята, уже темнеет, не подскажите как мне добрать до дома, меня уже дедушка с бабушкой заждались.

Воспитатель: Машенька, вспомни по какой дороге ты шла в лес, по длинной или короткой?

Маша: - По короткой, а возвращалась-по длинной.

Воспитатель: А мы, ребята по какой шли? (по короткой). Вот ты Машенька и заблудилась тебе надо было идти обратно по короткой дороге.

Маша: Спасибо, ребята что помогли мне и за это я хочу вас угостить фруктами. Фрукты очень полезны, в них очень много витаминов. Ешьте на здоровье!

Воспитатель: Детки, и нам пора возвращаться в детский сад. По какой дорожке мы сюда пришли? (возвращаются, воспитатель спрашивает по какой дорожке шли, по какой должны вернуться, кому мы помогали?)