Конспект итогового занятия по формированию математических представлений в средней группе "Поможем Белке и Стрелке"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Итоговое занятие

непрерывной образовательной деятельности                                      

для детей средней группы «Рябинушка»

Образовательная область «Познавательное развитие»                                                                Раздел «Математические представления»                                                                                                              Тема: «Поможем Белке и Стрелке»

Касян Е.В.

воспитатель  

г. Советский,   2025 г.

Тип непрерывной образовательной деятельности: итоговое.

Формы организации детей: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Интеграция образовательных областей:

• «Социально-коммуникативное» (формирование ЗОЖ, сфера социальных             отношений).
• «Познавательное развитие» (лексическая тема «Космос»).
• «Речевое развитие» (развитие речи).
• «Художественно-эстетическое развитие» (конструктивно-модельная деятельность).
• «Физическое развитие» (физминутка).

Цель: обобщение и закрепление знаний детей среднего дошкольного возраста, приобретенных в течение учебного года по познавательному развитию (математические  представления).

Задачи:

Образовательные:

- закреплять количественный и порядковый счет в пределах 5;
- упражнять в сравнении двух групп предметов, учить добавлять к меньшей группе недостающий предмет, устанавливать равенство между группами;
- закреплять знания частей суток и их последовательность;

- формировать умение составлять предмет из геометрических фигур.

– закрепить ориентировку на плоскости (справа-слева, вверху-внизу, посередине).
Развивающие:
- развивать мышление, память;
- развивать связную речь;
- развивать умение выполнять словесные инструкции педагога.
Воспитательные:
- создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность;
- формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать трудолюбие, целеустремленность, самостоятельность;
- учить сотрудничать. 

Предварительная работа: беседы по теме «Космос»; количественный и порядковый счет в пределах 5; разучивание физминутки; дидактическая игра «Когда это бывает?»; подвижная игра «День-ночь»; закрепление геометрических фигур; ориентировка на плоскости.

Материалы и оборудование: Демонстрационный: макет  ракеты, изображение созвездия Большой Медведицы; игрушки: 2 собачки (Белка и Стрелка), Звездочка; предметные картинки ракет и космонавтов (по 5 шт.);  геометрические фигуры. Раздаточный: образец для конструирования ракеты; математические наборы.

Аудиозапись космической музыки.

Методы и приемы: сюрпризный  момент (игрушки-собачки Белка и Стрелка), наглядный (макет  ракеты, изображение созвездия Большой Медведицы; картинки звезд, ракет и космонавтов, образцы конструирования ракеты), словесный (приветствие, беседа о Дне космонавтики, ответы  детей на вопросы воспитателя), игровой (дидактические игры: «Сосчитай ракеты», «Больше-меньше-поровну», «Части суток», «Собери пульт», физкультминутка),  практическая деятельность (дидактическое упражнение «Построим ракету»).

Словарная работа: «больше, чем...»; «меньше, чем…»; справа-слева, вверху-внизу, посередине.

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей, поддерживать их инициативу с помощью обращения к ним с вопросами, советами, рекомендациями, поощрениями.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Дети входят в группу и встают полукругом.

Приветствие

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, лёгкий ветерок!

Здравствуй, быстрый ручеек!

Дети садятся на стулья.                                                                                           Проблемная ситуация

Воспитатель: Ребята, какой праздник мы отмечаем 12 апреля?
Дети: День космонавтики.
Воспитатель: Правильно! 12 апреля 1961 г. первый космонавт полетел в космос. С тех пор у нас в стране каждый год отмечают этот праздник. Вы знаете, как зовут первого космонавта?
Дети: Юрий Гагарин.
Воспитатель: Ребята, раньше до полета Ю.А. Гагарина, в космос летали две маленькие собачки Белка и Стрелка. И сегодня они прилетели к нам из космоса сообщить о чрезвычайном происшествии. В созвездии Большой Медведицы погасли звезды. Чтобы они снова засветились, собачки просят выполнить задания. А еще при посадке у Белки и Стрелки сломалась ракета, и ее нужно отремонтировать. Ребята, вы готовы помочь? 
Дети: Да!

II. Основная часть:

Воспитатель: Чтобы получить первую звезду, расскажите Белке и Стрелке, какой должен быть космонавт?
Дети:  Сильный, ловкий, смелый, здоровый, умный.
Воспитатель: Молодцы! И у нас есть одна звезда.

Воспитатель вручает звезду, один из детей прикрепляет ее на изображение созвездия.
Задание 1. Дидактическая игра «Сосчитай ракеты»   

Воспитатель: Белка и Стрелка принесли нам очень необычный конверт, напоминающий кусочек звездного неба. Посмотрите, что лежит в конверте? (Ракеты).

Воспитатель размещает на магнитной доске в ряд изображения ракет.

Воспитатель: Давайте их посчитаем (1, 2, 3, 4, 5).  Сколько всего ракет?
Дети:  Всего 5 ракет.

Воспитатель: Все ли ракеты одинаковые? Чем они отличаются?

Дети:  В ракетах иллюминаторы разного цвета.

Воспитатель:  Какая по счету ракета с желтым иллюминатором?

- Какая по счету ракета с красным иллюминатором?

- Какого цвета иллюминатор у четвертой ракеты?

- Какого цвета иллюминатор у второй ракеты?

Воспитатель: Отлично! Вы выполнили задание и за это получаете вторую звезду.

Воспитатель вручает вторую звезду, один из детей прикрепляет ее на изображение созвездия.

Задание 2. Дидактическая игра «Больше-меньше-поровну»                                                  Воспитатель: В конверте, еще что-то есть. Это космонавты.

Воспитатель размещает под ракетами в нижний ряд изображения космонавтов.

- Посчитаем космонавтов (1, 2, 3, 4).
Дети: Всего 4 космонавта.
Воспитатель: Ребята, скажите, чего больше, чего меньше?
Дети: Ракет больше, чем космонавтов, а  космонавтов меньше, чем ракет.
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы ракет и космонавтов стало поровну, по пять?
Дети: Добавить одного космонавта.
Воспитатель достает из конверта еще одного космонавта.

Воспитатель: Что можно сейчас сказать про ракеты и космонавтов?
Дети: Ракет и космонавтов стало поровну, по пять.
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились.            Воспитатель достает третью звезду, один из детей прикрепляет ее на изображение созвездия.                                                                                    

Задание 3. Физкультминутка

Воспитатель: Что делают космонавты, чтобы всегда быть сильными и здоровыми? (Ответы детей)

- Давайте и мы сделаем зарядку.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Мы летим к другим планетам,     (дети поднимают руки вверх)

Объявляем всем об этом!             (руки разводят в стороны)

Весь игрушечный народ              (прыжки на месте)

С нами просится в полет.

Даже плюшевый медведь            (имитируют движения медведя)         

Хочет к звездам полететь

И с большой Медведицей            (приседают)

В синем небе встретиться.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель вручает четвертую звезду, один из детей прикрепляет ее на изображение созвездия.

Задание 4. Дидактическая игра «Части суток» (со Звездочкой)

Воспитатель: Чтобы быть сильными и здоровыми, нужно еще соблюдать режим. А для этого необходимо знать части суток.

Воспитатель поочередно передает детям Звездочку, дети отвечают.                           

Воспитатель: Завтракаем мы утром, а ужинаем…. (вечером)

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

- Солнце светит днем, а луна ….(ночью)

- Ужинаем мы вечером, а обедаем….(днем) 

Воспитатель вручает пятую звезду, один из детей прикрепляет ее на изображение созвездия.

Задание 5. Дидактическое упражнение «Построим ракету» (за столами)

Воспитатель: Ребята, вспомните, какая беда случилась с Белкой и Стрелкой?

Дети: У них сломалась ракета.

Воспитатель: Как можно им помочь? (Ответы детей)

Дети садятся за столы, воспитатель демонстрирует образец конструирования ракеты.

Воспитатель: Из каких частей состоит ракета? (Дети перечисляют части и фигуры, из которых они состоят)

- Давайте построим космические ракеты по образцу. У вас на столах лежат математические наборы с геометрическими фигурами разного цвета. У каждого из вас получится своя ракета.

Дети садятся за столы и выполняют задание.   

Воспитатель:  Молодцы!

Воспитатель вручает шестую звезду, один из детей прикрепляет ее на изображение созвездия.

Воспитатель:  Но чтобы ракета полетела в космос, нам с вами необходимо отремонтировать пульт управления. Надо разместить геометрические фигуры на пульте.

Задание 6. Дидактическая игра «Собери пульт»

1. Прикрепи в правом верхнем углу треугольник зелёного цвета.
2. Прикрепи в левом нижнем углу круг красного цвета.
3. Прикрепи в правом нижнем углу квадрат синего цвета.
4. Прикрепи в середине прямоугольник жёлтого цвета.
5. Прикрепи в левом верхнем углу овал оранжевого цвета.

Воспитатель: Итак, наш пульт готов, и вы заработали последнюю звезду.

Воспитатель вручает седьмую звезду, один из детей прикрепляет ее на изображение созвездия.

Воспитатель: Теперь можно смело отправлять Белку и Стрелку обратно в космос. Они очень рады, что в созвездии Большой Медведицы снова зажглись звезды. Собачки благодарят вас за это и за то, что вы смогли починить их ракету. Они говорят, что вы очень смелые, ловкие и умные. На прощание Белка и Стрелка дарят вам подарки. (Пазлы «Звездное путешествие»)

III. Заключительная часть. Рефлексия. 

Воспитатель: Ребята, кто прилетал к нам в гости?
Дети: Белка и Стрелка!
Воспитатель: Давайте вспомним, какие задания вы сегодня выполняли.
Дети отвечают.

Воспитатель:  Что вам было интересно?

- Какие задания показались трудными?

- Вы сегодня все молодцы! Я предлагаю лечь на ковер, отдохнуть и послушать космическую музыку.

Звучит космическая музыка