Самоанализ непосредственно образовательной деятельности по  образовательной области «Познавательное развитие» в старшей коррекционной группе №11 

Занятие: непосредственно организованной образовательной деятельности по познавательному развитию.

Тема: «Клуб  юных знатоков»

Возрастная группа старшая группа №11 (коррекционная)

Воспитатель: Ольга Николаевна Черкасова

Количество детей 10 человек

Цель: обобщение и закрепление полученных знаний.

Образовательные задачи: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений о живой и неживой природе; расширять представление детей о животном мире (о жизни животных в лесу); закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, закреплять счет в пределах 5; совершенствовать общую моторику (быстро переключаться с одного движения на другое); закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);закреплять цвета; закреплять умение пользоваться трафаретом –геометрической фигурой во время рисования, совершенствовать навык рисования карандашами.

Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к жизни лесе и его обитателям, а также память, связную речь, умение анализировать и делать выводы; развивать умение слушать друг друга; развивать тактильную чувствительность; развивать художественно- творческие способности, эстетический вкус.

     Воспитательные задачи: воспитывать у детей взаимопомощь, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Цель, задачи НОД соответствует программным требованиям возрастной группы (Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Л. Б. Баряева, Т.В. Волосовец, О. П. Гаврилушкина, Г. Г. Голубева и др.; Под. ред. проф. Л. В. Лопатиной. — СПб., 2014).

Длительность НОД – 25 минут. Вводная часть – 2 мин.; основная часть – 20 мин. ; заключительная часть – 3 мин.

Длительность НОД соответствует требованиям программы.

Подготовительная работа: дидактические игры «Какой по счету», «Дни недели», «Веселый счет», «Нади закономерность», «Кто где живет», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры) ,  решение примеров на сложение и вычитание.

Условия проведения НОД:

Для проведения НОД мною было подготовлено следующее оборудование:

• карточки с числовыми рядами, в которых пропущены некоторые цифры;
• геометрические фигуры, карандаши на каждого ребенка,
• сюрприз на каждого ребенка.

Перед занятием помещение группы проветривалось, было достаточно освещено. Материал, наглядное пособие, оборудование для НОД было подобрано на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленной цели и поставленных задач. Их внешний вид – красочный, яркий, оформлен эстетически, отвечает общим требованиям. Особая расстановка перед наборным полотном, достаточный размер демонстрационного материала, посадка за столы – все было сделано с учетом индивидуальных особенностей детей.

Задачи НОД были выбраны в соответствии с образовательной программой ДОУ и перспективным тематическим планированием по данной образовательной области.

НОД была построена таким образом, чтобы вызвать и поддерживать у детей познавательный интерес, и имела следующую структуру:

• Вводная часть – организационный момент, приветствие, игра для стимуляции восприятия и внимания.
• Основная часть была проведена с использованием демонстрационного. Эту часть составляла познавательно – исследовательская деятельность, сюрпризный момент, физкультминутка, что позволило удержать внимание, познавательный интерес и работоспособность детей на протяжении всей образовательной деятельности. В середине занятия с целью снятия статического напряжения, повышения умственной работоспособности, снижения утомления была проведена физкультминутка.
• Заключительная часть – подведение итогов, рефлексия.

В ходе занятия были использованы следующие методические методы и приёмы:

игровая мотивация, беседа, объяснение, загадывание загадок, музыкальное сопровождение, физкультминутка, дидактическая игра «Кто где живет», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры), «Весёлый счет».

подведение итога.

НОД была построена с использованием элементов современных образовательных технологий: индивидуально-дифференцированного обучения, информационно-коммуникативных технологий, развивающих дидактических пособий.

Во время НОД применялись различные способы включения детей в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность, мимика. Для активизации мыслительной деятельности задавались вопросы поискового характера.

В процессе НОД непрерывно велась работа над развитием логического мышления, воображения, умения согласовывать слова в предложении.

Индивидуализация обучения проявлялась в оказании затрудняющимся при выполнении заданий детям помощи, напоминания, а также в учете педагогом особенностей мышления и темп восприятия каждого ребенка.

По итогам проведенной непосредственно образовательной деятельности можно сделать следующие выводы:

• Дети успешно справились с заданиями, получили благодарность и подарки от  « Мудрой Совы», тем самым получив удовлетворение от результатов своей деятельности;
• Дети усовершенствовали навык моделирования по представлению, проявили творческое самовыражение.

Поставленные в НОД задачи были выполнены. Логичность построения различных видов деятельности позволила провести ее, не выходя за рамки времени – 25 минут.

МДОУ «Детский сад №20 комбинированного вида»

Воспитатель Черкасова Ольга Николаевна

Старшая группа №11 (коррекционная)

2025