Занятие по ФЭМП в средней группе_вводное_знакомство
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе

Тема:  ЗНАКОМСТВО

Образовательные задачи:

“Количество и счет”. Закреплять представления: о множественных и единичных количествах, о способах словесного обозначения количества (“много”, “один”);

Умения: отвечать на вопрос “сколько?” словами “много”, “один”; находить группы предметов “много” и “один” в обстановке знакомого помещения.

“Величина”. Закреплять представления: о величине, её параметрах (длина, ширина, высота) и соответствующих им величинах характеристиках объектов окружающего мира (длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий, толстый, тонкий, большой, маленький);

Умения: называть и показывать величинные характеристики (длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий, толстый, тонкий, большой, маленький);

“Геометрические фигуры и форма предметов”. Формировать представления: о геометрических фигурах (круг, треугольник, прямоугольник, овал, ромб), о форме предметов;

Умения: узнавать геометрические фигуры и называть их; различать форму предметов, обозначать её с помощью называния геометрической фигуры, на которую она похожа.

“Пространство”. Формировать умение ориентироваться в помещениях группы.

Развивать: внимание, восприятие, действия сравнения, глазомер, умение находить сходство и различия; настойчивость, внимательность, любознательность.

Воспитывать: чувство уверенности в себе; интеллектуальные чувства, аккуратность.

Материал: игрушка Котатик-Математик, разные небольшие игрушки по количеству детей для дидактической игры “Это мы”, для игрового упражнения “Найди и покажи” сгруппированные в разных местах групповой комнаты различные предметы (“много” и “один”) с ярко выраженными размерными характеристиками (длинные, короткие, большие, маленькие, толстые, тонкие, высокие, низкие, узкие, широкие)

Ход занятия:

В. К нам на занятие по математике с планеты “Считай-Отгадывай” прилетел космический путешественник. Если хотите узнать кто он отгадайте загадку: У него четыре лапки, в каждой лапке – цап-царапки.

                                                         Пара чутких ушей, он – гроза для всех мышей.   (кот)

Появляется Котатик – Математик.

- Здравствуйте! Я Котатик, по прозвищу Математик. Я не обычный кот, а космический путешественник. Я прилетел с планеты Считай – Отгадывай. Хотите её увидеть? Посмотрите вечером на небо, найдите самую большую и красивую звезду – это и есть моя планета. Меня назвали Котатик – Математик потому, что я очень люблю считать, угадывать геометрические фигуры, узнавать где, что и когда происходит. На вашей земле я впервый раз и ничего ещё не знаю. Познакомьте меня с ней, а я потом расскажу про свои путешествия.

Вместе мы будем считать, играть, рисовать, придумывать, рассказывать, вырезать, раскрашивать!

В. Согласны дети? Будем знакомить Котатика-Математика с нашей жизнью, играми, занятиями, природой, взрослыми и детьми?

Дидактическая игра “Это мы”

Дети становятся в круг. Выбирается ведущий. Сначала эту роль выполняет воспитатель. Задается вопрос:”Сколько нас?” (много)Уточняет что нас много красивых. Дает свою руку стоящему справа и говорит почему этот ребенок красивый. Далее этот ребенок подаёт руку следующему и говорит почему он красивый.И т.д. пока все не возьмутся за руки. Потом все бегут по кругу и говорят “Посмотрите все на нас: мы красивые сейчас!”

Останавливаются, опускают руки. Выбирают следующего ведущего. Он спрашивает “Сколько нас?” (много) Нас много длучших. И т.д.(можно говорить одетые, обутые, веселые, довольные, любимые) Ведущий может спросить сколько девочек у нас? (в таком случае только девочки выступают вперед и называют свои имена, а в хороводе “Посмотрите все сейчас, сколько девочек у нас!”

Воспитатель раздает детям игрушки, спрашивает “Сколько нас?” Нас много у кого есть игрушки. У меня в руке машина. Дотрагивается до следующего и тот говорит “У меня в руке кукла” и т.д. Когда очередь доходит до ведущего он задает движение “Кружимся на месте” (приседаем, танцуем и т.д.) “Посмотрите все на нас, мы с игрушками сейчас.!”

Подвижная игра “Мы умеем”

Покажем Котатику-Математику какие мы внимательные. Для этого надо выполнять разные движения столько раз, сколько скажет воспитатель. (хлопать в ладоши много раз, топтунь один раз, присесть один раз, попрыгать много и т.д.

Работа с наглядным пособием «Кот из геометрических фигур»

Посмотрите внимательно на изображение Котатика-Математика и скажите, есть ли там треугольники? На что похожи большие треугольники? Есть ли маленькие треуголники? На что похожи маленькие треуголники? Есть ли большие овалы? На что они похожи? Есть ли маленькие оваалы? На что они похожи?

Игровое упражнение “Найди и покажи”

Предлагается познакомить Котатика-Математика с групповой комнатой, с теми предметами, которые в ней есть. Для этого надо разойтись по группе, найти и показать большие предметы(маленькие, длинные, широкие, узкие и т.д.) При этом каждому ребенку для поиска называется одна характеристика величины. Затем надо ответить на вопрос “чего в групповой комнате много, а что только одно?”

Рефлексия:

Ребята какое занятие у нас сейчас было?

С кем на занятии мы встретились?

Из каких геометрических фигур был котик на картинке?

Предметы бывают...? (широкие, длинные, маленькие, узкие, короткие, большие)

Котатику-Математику у нас очень понравилось, и он хочет поселиться в нашем уголке математики.