Технологическая карта по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Технологическая карта интегрированного занятия

ФИО: Ахрамович Ирина Тальфовна

Образовательная(ые) область(и): Познавательное развитие (ФЭМП) 

Тема занятия: «Краденое солнце»

Возрастная группа: Средняя группа

Цель занятия: В игровой форме закреплять математические знания.

 Задачи занятия:

Образовательные: 
∙ Продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов,
закреплять счет в пределах 5.
∙ Проверять знания геометрических фигур, умение различать цвета.
∙ Закрепить приемы вырезания по кругу. 

Воспитательные: 
∙ Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Развивающие: 
∙ Развивать навыки мыслительной деятельности.

Дополнительные задачи (в зависимости от специфики задания): Познание, коммуникация, художественное творчество,
художественное слово, физическая культура.

Словарная работа:

Планируемые результаты занятия:

Подготовительная работа: 
Чтение сказки "Краденое солнце" К.И.Чуковский

Материалы и оборудование: 
∙ карточки с цифрами, игрушки: зайцы, лиса и белка, корзинки, шишки,
морковки;
∙ подносы с геометрическими фигурами, ниточки, квадраты и полоски
желтой бумаги, ножницы (по количеству детей);
∙ коробка с гостинцами

Ход. 

1. Организационный этап

Воспитатель обращает внимание детей на гостей. Дети приветствуют.
За спиной ладошки спрячем,
Пожелаем всем удачи.
Добрый день, добрый час!
Мы приветствуем всех вас!
Воспитатель. К нам пришло письмо. Вы хотите узнать, что там написано?
(читает)
У нас случилась беда.
Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил.
Плачут зайки на лужайке,
Плачет серый воробей:
"Выйди солнышко скорей"
Вы, ребята, помогите
Солнце в небо воротите!
Вам жалко лесных зверюшек? Как вы думаете, можем ли мы им помочь? Чтобы
солнце в небо воротить нужно выполнить очень трудные задания. Вы готовы?
Тогда отправляемся в путь. Давайте возьмем корзинку, она нам в дороге
пригодятся.
2.Основной этап 

Воспитатель. Веселей шагайте
Ноги поднимайте
Мы не робкого десятка
Мы отважные ребятки.
Встречают на полянке зайчиков. (5)
Воспитатель. Бедные зайчики спрятались в кусты,
Бедные зайчики бояться темноты.
1 задание:
✔ Сколько зайчиков спряталось в кустах?(5)
✔ Сколько больших зайчиков? (2)
✔ Сколько маленьких? (3)
Воспитатель. Посмотрите на этих грустных и голодных зайчат. Давайте
угостим зайчиков морковкой, (угощают).
✔Сколько морковок было у нас в корзинке?(5)
✔ Всем зайчикам хватило морковок?
✔По сколько морковок у каждого зайчика?(1)
✔А кого больше зайчиков или морковок? (поровну)
Воспитатель. Молодцы! С заданием справились. Идем дальше.
Чтоб зверей нам не вспугнуть,
На носочках держим путь!
А теперь на пятке
Молодцы, ребятки!
Подходят к столу с белочкой. На столе пустые подносы, у каждого подноса
цифры от 1 до 5.
Воспитатель. Вот и белочка сидит
Чуть ушами шевелит.
А кругом тишина,
А кругом темнота.
Вы, ребята, помогите
Шишки на подносы разложите.
2 задание:
✔ А теперь нужно разложить на поднос шишки так, чтобы количество
шишек совпало с цифрами.
✔ Давайте вспомним цифры (считают).
✔ Какая цифра стоит рядом с подносом, столько же надо положить шишек
(раскладывают).
✔ Чем же мы угостим белочку? (достают из корзинки орехи и угощают)
Воспитатель. Отлично! Еще с одним заданием справились. Отправляемся в
путь.
Раз, два, три. Раз, два, три.
Вы под ноги не смотрите,
Выше ноги поднимайте
И бодрей вперед шагайте.
Встречают лису.
Лиса с дороги сбилась,
В лесу темном заблудилась.
Рассыпались бусы у лисы,
Помогите их найти.
3 задание:
На столе подносы с геометрическими фигурами, ниточки на каждого ребенка.
Воспитатель называет геометрические фигуры ,дети раскладывают на
ниточку в соответствии с заданием.
Воспитатель. Как быстро справились с заданием. А какие красивые бусы
получились! Вам нравятся? Вы устали? Вставайте в круг.
Зрительная гимнастика
Раз - налево посмотри,
Два - направо посмотри,
Три, четыре вверх и вниз
И на месте повернись.
Глазки ты на миг закрой
Целый мир перед тобой.
Открывай скорее глазки
Отправляемся мы дальше.
Дети подходят к столу, на котором лежат ножницы, ниточки и квадраты из
желтой бумаги на каждого ребенка.
Воспитатель. В руки ножницы возьму
И по линии пойду, (вырезают)
А теперь смотри мой друг
Получился у нас круг.
Круг как солнце чистое
Доброе, лучистое.
Любят солнце все вокруг
Это наш хороший друг.
Давайте вспомним закличку про солнышко. Может она нам поможет вернуть
солнышко (повторяют).
Солнышко, покажись! Красное, снарядись!
Поскорей, не робей!
Всех на свете, пожалей!

3. Заключительный этап

Обращает внимание на солнышко.
На большом листе бумаги наклеен желтый круг (солнце). На столе полоски
желтой бумаги это - лучики.
Воспитатель: Что не хватает солнышку, чтобы оно засветило? (Лучиков)
Дети приклеивают к кругу лучики.
Вот и солнце засветило.
Побежало по лугам,
По березовым листам.
Рады зайчики и белочки,
Рады пташечки и букашечки.
Ну, спасибо, ребятишки
Вам за солнышко!
Рефлексия.
Я очень рада, что мы помогли зверушкам и воротили им солнышко. Конечно,
без вас мне не справиться. Какие вы молодцы! А вам понравилось помогать и
выполнять задания? У вас есть ваши маленькие солнышки, подарите тем
животным, у которых вам больше понравилось (дарят). У меня для вас есть
гостинцы. Как вы думаете от кого? (от лесных зверей) Угощает.