Конспект по ФЭМП "Ориентация"
план-конспект занятия по математике

Цель: упражнять в умении определять положение предмета, используя предлоги: на, над, в; различать один, много, мало.

Образовательные задачи:

1. Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, используя предлоги на, над, в.

2. Закреплять понятие «удалённость» (близко- далеко)

3. Формировать умение различать один, много, мало.

Развивающие задачи:

1. Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, мышление.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать наблюдательность, умение работать самостоятельно.

Оборудование и материалы: мольберт, картинки (дуб, поросенок, облако, жёлудь, куст малины, для каждого ребенка: коричневый карандаш, лист формата А5 с изображением дуба.

Предварительная работа:

Дидактическая игра «Когда это бывает».

Подвижная игра «Где звенит колокольчик».

Методы и приемы работы с детьми: наглядные (изображения, животных, растений, словесные (рассказ, вопросы к детям, игровые.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сколько у вас ручек? Ответы детей.

Воспитатель: А вы, знаете, как их зовут? Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо, покажите правую ручку, а теперь левую. Давайте посмотрим сначала влево, а потом вправо. Молодцы, знаете свои ручки.

Воспитатель: Сейчас я расскажу историю, которая приключилась с поросенком.

Воспитатель прикрепляет на мольберт дуб – на середину.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, дуб вырос. Кто может сказать где вырос дуб?

Ответы детей. Если дети затрудняются, воспитатель задает наводящие вопросы: справа, слева, вверху, на середине и т. д.

Воспитатель: Однажды вышел на прогулку (выставляет поросенок, дети называют) и увидел дуб и решил там жить.  (Воспитатель выставляет поросенка под дуб).

- Где поселился поросенок?

Ответы детей. Если дети затрудняются, воспитатель задает наводящие вопросы: справа, слева, вверху, на середине, пока дети не ответят правильно (под дубом).

- Живет себе поросенок под дубом и забот не знает.  Проснулся утром поросенок, умылся, сделал зарядку. А вы, делаете по утрам зарядку?

Ответы детей.

- Сейчас проверим, ну-ка выходите на зарядку!

Физкультминутка:

(И. п. - ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклоны туловища вправо, влево.)

Воспитатель: Ванька любит потрудиться

И ни капли не ленится.

Бьет поклоны вправо,

Бьет поклоны влево.

Молодцы, размялись, теперь возвращайтесь на стульчики, а я продолжу историю про поросенка.

Сделал поросенок зарядку, и решил прогуляться вокруг дуба. А около дуба вырос (куст малины). Где вырос куст?

Ответы детей.

Воспитатель: Поднял голову поросенок и увидел (над дубом облако, где поросенок увидел облако?

Ответы детей.

Воспитатель: Вдруг на поросенка, что-то упало (жёлудь). Ребята, как вы думаете, где мог быть жёлудь?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, на дубе. У поросенка один жёлудь, а на дубе сколько?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, на дубе много желудей. Давайте теперь вспомним всю историю с поросенком.

Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают на них.

• Где поселился поросенок?

• На каком месте вырос куст?

• Где поросенок увидел облако?

• Где рос желудь?

- Молодцы, все правильно запомнили.

Воспитатель: Вы знайте, что поросенок очень любит желуди, но у него их мало, поможем ему собрать запас.

Присядьте, ребята, за столы, посмотрите, что у вас нарисовано на листах?

Дети: «Дерево, дуб».

Воспитатель: Возьмите коричневый карандаш и нарисуйте на дубе один желудь, а под дубом много желудей.

Рефлексия: Молодцы, ребята. Подарим наши желуди поросенку, ведь он их очень любит, обязательно все соберет и будет доволен. (Воспитатель размещает рисунки на мольберте).