Конспект занятия по математике в подготовительной группе Путешествие в страну математики
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Воспитатель Мазур Наталия Васильевна

НРМ ДОБУ «Д/с «Солнышко»

Конспект занятия по математике в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну Математики».
Возраст детей: 6–7 лет.
Длительность: 30–35 минут.

Цель: закрепление элементарных математических представлений в игровой форме.

Задачи:

• образовательные: закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10, умение сравнивать числа, знания о геометрических фигурах, навыки ориентировки на листе бумаги;
• развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, пространственное воображение, речь;
• воспитательные: воспитывать интерес к математике, умение работать в команде, аккуратность при выполнении заданий.

Оборудование:

• магнитная доска;
• карточки с цифрами от 1 до 10;
• наборы геометрических фигур;
• листы в клетку (по количеству детей);
• простые карандаши;
• демонстрационные картинки с предметами для счёта;
• конверт с «письмом от королевы Математики»;
• аудиозапись фоновой музыки.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)

Мотивационный момент:
Воспитатель показывает конверт:

«Ребята, нам пришло письмо от королевы Математики! Давайте прочитаем:
„Дорогие ребята! В моей стране случился переполох: цифры перепутались, фигуры рассыпались, а задания остались нерешёнными. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок!“
Поможем королеве?»

Правила поведения на занятии (в игровой форме):

• «За столом сиди ты стройно и веди себя … (достойно)».
• «Стол — это не кровать, и на нём нельзя … (лежать)».
• «Ответить хочешь — не шуми, а только руку … (подними)».

2. Основная часть (20–22 мин)

Задание 1. «Цифры в порядке» (5 мин)

• Дети выкладывают числовой ряд от 1 до 10 (используют карточки на магнитной доске).
• Задания:

• назови соседей числа 5;
• какое число стоит перед 7?
• посчитай обратно от 8 до 3.

Задание 2. «Геометрические загадки» (4 мин)
Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и показывают нужную фигуру:

«Нет углов у меня,
И похож на блюдце я. (Круг)»

«Три вершины, три угла,
Три сторонки — кто же я? (Треугольник)»

«Все углы во мне равны,
И четыре стороны. (Квадрат)»

Задание 3. «Сравнение чисел» (4 мин)
На доске картинки с предметами (например, 4 яблока и 6 груш).

• Вопросы:

• где предметов больше?
• как записать это с помощью знаков  или ?
• на сколько больше/меньше?

Физминутка (2 мин)

«Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть».

Задание 4. «Графический диктант» (5 мин)
Дети на листах в клетку под диктовку воспитателя рисуют простой узор (например, 2 клетки вправо, 1 вверх, 3 влево и т. д.).

• Проверка: сравнивают с образцом на доске.

3. Заключительная часть (3–4 мин)

Рефлексия:

• «Какое задание было самым интересным?»
• «Что было трудно?»
• «Как мы помогли королеве Математики?»

Итог:
Воспитатель хвалит детей:

«Вы отлично справились! Теперь в стране Математики всё в порядке. Королева дарит вам медали „Юный математик“ (раздаёт наклейки или бумажные медали)».

Домашнее задание (по желанию):

• нарисовать 5 кругов и 3 квадрата, сравнить, каких фигур больше;
• посчитать, сколько ступенек до квартиры, сколько дверей в подъезде.

Методические примечания:

• Темп занятия — динамичный, с чередованием видов деятельности.
• Для детей, испытывающих затруднения, подготовить дополнительные визуальные подсказки (цветные карточки, счётные палочки).
• Использовать похвалу и игровые элементы для поддержания мотивации.