Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности для детей старшей группы «В гостях у козлика»
методическая разработка по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 126 комбинированного вида

Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности

для детей старшей группы

«В гостях у козлика»

Выполнила: воспитатель

Медникова Дарья Владимировна

Санкт-Петербург 2025 год

«В гостях у козлика»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ФЭМП),художественно-эстетическое развитие (лепка).

Цель: закрепление знаний о домашних животных через математическую и творческую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

*Математика: закреплять прямой счет в пределах 10; совершенствовать знания о геометрических фигурах (круг, овал, треугольник, прямоугольник)

*Лепка: учить создавать образ козлика из пластилина, передавая характерные особенности (туловище, голова, рожки, копытца, бородка); закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, прищипывание, соединение деталей.

Развивающие:

*развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику, творческое воображение

Воспитательные:

*воспитывать интерес к домашним животным, заботливое отношение к ним, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: игрушка козлик, магнитная доска, карточки с изображением геометрических фигур, карточки с изображением моркови, яблок, капусты.

 Раздаточный: счетный материал на каждого ребенка; пластилин, доски, стеки, салфетки.

Ход занятия

В: Ребята, сегодня к нам в гости пришел очень интересный гость. Он житель фермы. А узнаете вы, отгадав загадку:

Он скачет по лугам,

Кричит: «Ме-е-е! Ме-е-е!

На головке рожки,

На ножках –сапожки.

Ответы детей.

В: Правильно, это козлик. Он принес нам много интересных заданий. Вы готовы с ними справится?

Вот для вас первое задание: козлик принес угощения для домашних животных-капусту, морковь, яблоки. В корзинке несколько овощей и фруктов -вам нужно посчитать, сколько их и хватит ли для всех.

Воспитатель достает угощения и прикрепляет на доску к разным животным (животных 10, а угощений 9)

В: Сколько животных? Сколько угощений? Чего больше, чего меньше? Что нужно сделать, чтоб на всех хватило?

Ответы детей.

В: Вот второе задание: нужно выставить угощения в ряд, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким.

Предлагается поучаствовать 2-3 детям поочереди.

В: Вот вам третье задание: угадайте, сколько раз промычит корова, и поставьте такое же  количество палочек.

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и определить, сколько раз промычала корова, положить перед собой столько же палочек.

Физминутка «Веселый козлик»

Раз, два-скачет козлик у реки  (прыжки на месте)

Три, четыре- бьет копытцем о пески   (поочередно топаем ногами)

Пять, шесть- повернулся он к овсе   (повороты туловища влево-вправо)

Семь, восемь- съел он целый воз   (имитация жевания)

Девять, десять- лег на бочок  (наклоняемся, щека на сложенные ладошки)

Поспит чуток и вновь скачок!  (закрываем глаза, затем подпрыгиваем)

В: А теперь четвертое задание: давайте представим, что у нашего козлика шерстка состоит из геометрических фигур. Какие фигуры вы здесь видете? (показывает карточки: круг, овал, треугольник, прямоугольник). Назовите фигуру, у которой нет углов? (круг). К какой фигуры 3 угла? (треугольник). Что похоже на овал? (яйцо, дыня). Где у козлика мы можем увидеть треугольник? (рожки, ушки). А овал? (тело).

 В: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями. А теперь давайте слепим нашему козлику друга- такого же козлика.

Смотрим на картинку козлика, уточняем части тела: туловище (овальное), голова (круглая, вытянутая), ноги (четыре столбика), рожки ( как два крючочка), бородка. Уточняем цвет (серый, белый, коричневый). Показ приема лепки и объяснение: туловище-берем большой кусок пластилина и раскатываем толстую «колбаску», загибаем ее немного, придаем форму овала; голова- из куска поменьше раскатываем шарик, слегка вытягиваем его, формируя мордочку; соединение- аккуратно соединяем голову с телом, примазывая стыки; ноги- раскатываем 4 одинаковых столбика, с одной стороны слегка сплющиваем, формируя копытца, прикрепляем к туловищу; рожки- два маленьких кусочка раскатываем в тонкие «колбаски» и закручиваем их спиралькой или просто сгибаем, прикрепляем к голове; ушки- два маленьких треугольника, прикрепляем к голове; бородка- небольшой кусочек пластилина, прищипываем его, чтоб получилась бородка, прикрепляем под мордочкой; глаза- можно сделать из маленьких черных шариков или нарисовать стекой.

В: Ребята, какие замечательные козлики у нас получились! Вы сегодня были очень внимательными, справились с математическими заданиями и сделали прекрасных друзей для нашего гостя. Козлик вам говорит «Спасибо! Ме-е-е! До свидания!»

Релаксация: Что вам сегодня больше всего понравилось? Что было легко, а что сложно?