Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в старшей группе
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в старшей группе

Цель:

Развитие у детей старшего дошкольного возраста интереса к математике через игровую деятельность, формирование первичных математических понятий и развитие мыслительных операций.

Задачи:

Закрепление умения считать предметы, сравнивать множества предметов по количеству, понимать значение чисел первого десятка.

Развитие пространственного восприятия, ориентации в пространстве.

Формирование представления о геометрических фигурах, свойствах объектов.

Стимулирование развития памяти, внимания, воображения и творческих способностей.

Материалы и оборудование:

Картинки и игрушки животных разных видов и размеров (например, зайцы, медведи).

Карточки с цифрами от 1 до 10.

Геометрические фигуры разного цвета и размера.

Блоки Дьенеша.

Рабочие листы с заданиями («Расставь правильно фигурки»).

Набор кубиков, палочки Кюизенера.

Ход занятия:

I. Организационный этап

Воспитатель приветствует детей и настраивает их на работу.

Пример: «Ребята, давайте отправимся в увлекательное путешествие в страну математики! Сегодня мы будем учиться считать, решать интересные задания и узнавать много нового».

II. Основная часть

1. Игровая ситуация «Зверушки в гостях»

Цель: закреплять умение считать и различать количество предметов.

Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки с изображением зверушек и просит посчитать, сколько их всего. Затем дети называют число вслух и показывают соответствующую карточку с цифрой.

Вопросы воспитателя: Сколько у тебя получилось зайчиков? Покажи карточку с числом!

2. Игра «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание и память, закрепить знание геометрических форм.

Ход игры: Перед детьми раскладываются разные геометрические фигуры. Дети закрывают глаза, воспитатель меняет расположение одной-двух фигур. После открытия глаз дети должны сказать, какая фигура изменилась.

Вопросы воспитателя: Что поменялось? Какая фигура теперь находится справа?

3. Практическое задание «Собери домик»

Цель: знакомство с геометрическими формами и цветами, развитие мелкой моторики рук.

Ход задания: Детям предлагаются блоки Дьенеша и картинка домика. Они должны собрать домик по образцу, используя соответствующие формы и цвета.

Вопросы воспитателя: Какой формы крыша дома? А окна?

4. Решение практических задач с использованием палочек Кюизенера

Цель: развить представление о величине и количестве.

Задания: Из палочек разной длины построить лесенку и сравнить длину каждой ступени.

Вопросы воспитателя: Какая ступень самая длинная? Почему именно эта?

III. Итоговая часть

Подведение итогов занятия. Обобщение полученных знаний и достижений детей.

Пример: «Сегодня мы научились считать зверят, узнали новые геометрические фигуры, играли с палочками и строили домики. Вы молодцы! Мы продолжим наше путешествие в мир математики завтра».