КОНСПЕКТ образовательной деятельности - "Формирование элементарных математических способностей" образовательной области - «Познавательное развитие». Тема «Сравнение предметов по высоте»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Части НОД

Содержание

Подходы

Вводная часть.

Создание мотива для деятельности детей.

Эмоциональный настрой:

Воспитатель приглашает детей:

Соберемся, дети, в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Наши губы очень гибки.

Ловко тянутся в улыбки.

А теперь наоборот:

Губы тянутся вперед. (Автор – Т.А. Куликовская)

Спинка язычка сейчас

Станет горочкой у нас.

Ну-ка, горка, поднимись!

Мы помчимся с горки вниз!

Сюрпризный момент.

На столе стоит шкатулка.

- Как вы думаете, ребята, что лежит в шкатулке? (Ответы детей.)

- Давайте откроем шкатулку и посмотрим, что находится внутри.

Достают конверт.

- Здесь письмо. А вот от кого вы постараетесь узнать сами. Готовы? (ответ детей)

Воспитатель читает письмо

Проворная, рыжая зверушка,

Живет в дупле-избушке.

Целый день скок-поскок,

Отыскала грибок,

Заготовила впрок.

Дети: Белка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Значит, письмо нам написала белка. Послушайте, что у нее случилось.

«Далеко-далеко на опушке леса в дупле на высоком дереве живет Белка со своими озорными детками бельчатами. Бельчата очень любят гулять и почти все время проводят на улице, особенно зимой, когда можно играть в снежки и лепить снеговиков. Но, к сожалению, сейчас бельчатам приходится сидеть дома, в своем дупле, т. к. на улице очень холодно, а у них порвались варежки, поэтому они не могут выйти на прогулку.

Мама Белка просит вас оказать помощь ее деткам и отремонтировать их варежки, чтобы бельчата снова смогли пойти гулять.»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Белке и бельчатам?

Дети соглашаются.

Воспитатель: Тогда я предлагаю совершить путешествие в зимнийлеси отыскать дорогу к домику Белочки

Мотивационный

Основная часть:

«Прогулка в зимний лес»

Игра: «Выложи дорожку»

Музыкальная физминутка

Игра:«Волшебный мешочек»

Выполнение разноуровневых заданий

Воспитатель: У меня есть волшебный колокольчик, когда он звенит, происходят чудеса. Закройте глазки. «Динь - дон повернись и в лесу окажись».

Воспитатель: Ну, вот мы оказались в лесу. Кругом сугробы, а мы с вами пойдем по тропинке, чтобы не заблудиться. Посмотрите, перед вами две елочки. Посмотрите и скажите какие они?

Дети: Маленькая и большая

Воспитатель: Высокая и низкая елочки и нам с вами нужно построить к елочкам тропинки. К высокой елочки широкую тропинку, а к низкой елочки узкую тропинку

Физкультминутка: музыкальная

Дети: Широкая к высокой, а   узкая к низкой елочки

Воспитатель: Правильно широкая и узкая. А как вы думаете, по какой тропинке нам будет удобней идти?

Дети: По широкой. (Друг за другом проходят по широкой дорожке).

Воспитатель: Вот мы пришли на опушку, но как узнать на каком дереве живет белка? Дети, обратите внимание, здесь растут две елочки, давайте, их сравним.

Дети: Большая, маленькая, высокая, низкая.

Воспитатель: А под маленькой елочкой кто-то спрятался, давайте, отгадаем кто же это?

Летом серый,

Зимой белый,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Дети: Заяц.

Выходит, Заяц.

Воспитатель: Зайчик, здравствуй, мы ищем Белку, ты не мог бы нам помочь отыскать ее домик.

Заяц: А вы поиграйте со мной, я вам помогу.

ИГРА: «Волшебный мешочек»

Заяц: Посмотрите, под тем высоким деревом, не белка ли рыжая там спряталась?

Дети: Спасибо, Зайчик.

Появляется грустная белка.

Воспитатель: Здравствуй, Белка, мы получили твое письмо, и пришли помочь тебе и твоим деткам.

Белка: Здравствуйте, я очень рада встречи с вами. Вы как раз пришли к обеду. Я собираюсь покормить своих бельчат, но не знаю, как между ними поделить поровну грибочки. Может, вы мне в этом поможете?

Дети соглашаются

Воспитатель: Ребята, сколько бельчат у Белки?

Дети: Много

Воспитатель: А сколько грибов?

Дети: Много

Воспитатель: А как вы думаете, всем ли бельчатам хватит грибов?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте, это проверим и поделим грибочки между бельчатами поровну.

Дети раскладывают каждому бельчонку по одному грибочку(поровну).

Белка: Молодцы, ребята, накормили вкусным обедом моих деток, спасибо. А теперь бельчатам пора ложиться спать, тихий час.

Воспитатель: Пока бельчата будут спать, я предлагаю, ребята, вам пройти в лесную творческую мастерскую, где вы сможете отремонтировать их варежки, поставив на них заплатки, а еще маленькие бельчата перепутали варежки и нужно найти каждой варежки ее пару.

Дети выполняют задание.

Белка: Спасибо вам, ребята, варежки стали как новые, мои детки будут очень рады.

Деятельностный

Индивидуальный

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов ОД индивидуальной работы

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием. И теперь пришла пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с лесными жителями. Закройте глазки. «Динь – дон повернись в детском саду окажись».

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие.  Вам понравилось путешествие?

Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

Кого мы встретили в лесу?

Что мы делали в лесу?

Кому помогли?

Молодцы,ребята! Сегодня на занятии все очень хорошо занимались! Особенно мне понравилось, как …. Отвечали на вопросы. Всем спасибо!

Деятельностный